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课 程 名 称 汽车机械基础 课题 静力学的基本概念 授 课 班 级 汽修中技1302班 授课 日期 2014.2.26 授课 时数 4学时 教 学 类 型 理论授新 教学方法 讲授、提问、演示 教材及 参考资料 《汽车机械基础》武汉大学出版社 教 学 目 标 掌握静力学的分析方法。 掌握静力学研究两个基本问题。 教学重难点及其突出方法、化解方法 教学重点和突出方法：静力学的分析方法，通过设疑、解答的方法来突出重点。 教学难点和化解方法：静力学研究两个基本问题，通过联系实际举例进行讲解。 教 学 准 备 素材、教案 教 学 对 象 分 析 汽修中技1302班，全班58人。该班已有一定的汽车方面知识，学过汽车的相关知识，因此在讲解时学生比较容易接受这两节的内容。 教学 总结 静力学的分析方法 2、静力学研究两个基本问题 对上述的内容进行归纳、总结，以提问的形式加强学生对本节知识点的认识。 布置 作业 教材P14第2、3题 教 学反 思 该4节课上得比较成功，体现在课堂气氛较好，同学们能掌握学习的目标内容，通过联系实际举例进行讲解，让学生能学习到静力学的分析方法和静力学研究两个基本问题。 教 学 活 动 教学流程 内 容 教学 手段 教师活动和学生活动 评价方法 与评价材料 时间分配 组织教学 检查学生课前准备情况。 上课起立，师生互致问候。 点名、检查学生出勤并记录，完成教学准备工作。 组织 号召 清点人数并将出勤情况记录在学生考勤表上，整顿课堂纪律。学生举手应答 考勤表 3分钟 复习旧课 复习上节课所学的知识：初中物理知识;怎么叫作力？ 提问 教师提出问题，根据花名册上的名单随机点名让学生回答问题。记录平时成绩。 根据学生回答的内容进行评价 3分钟 课程导入 我们的日常生活中静力学无处不在，那么什么叫静力学？ 讲授 教师根据前述内容导入本节的内容知识——静力学；同学们对本节课程的内容有一个大概的了解，明白本节课程的主要就是学习静力学 观察同学们对本节课知识的需求程度 4分钟 理论授新 静力学的分析方法是：在研究力的外效应时，把物体抽象为其内部各点间距离保持不变的刚体，使问题得到简化，也使研究得到深入；在需要研究力对物体的内部效应时，这种理想化的刚体模型不再适用，而应采用各点间距离可发生改变的变形体模型。 板书、讲授 教师板书过后，讲述静力学的分析方法。学生在听课过程中，认识静力学的分析方法。 跟读静力学的分析方法 30分钟 静力学研究两个基本问题： (1) 力系的简化； (2) 力系的平衡。 板书、讲解、 展示、 提示 教师通过板书讲解静力学研究两个基本问题；提示学生书本上重点段落划线。学生在听课过程中，认识静力学研究两个基本问题。 教师提示，学生能讲出静力学研究两个基本问题 40分钟 板 书 设 计  讲 义 项目一 静力学基础 课题一 静力学的基本概念 静力学研究物体的平衡规律。在工程中，把物体相对于地球静止或作匀速直线平移运动的状态，称为平衡。 静力学的主要任务是确定平衡物体系统中各个构件的外部和内部机械作用。为了进行定量分析，把物体之间的这种相互机械作用抽象为力。力对被作用物体来说是定位矢量，其大小、方向与作用点，称为力的三要素。作用在物体上的一群力，称为力系。根据力系中诸力作用线的空间位置关系，可分为平行力系、汇交(共点)力系、力偶系、平面力系、空间力系等。 静力学的分析方法是：在研究力的外效应时，把物体抽象为其内部各点间距离保持不变的刚体，使问题得到简化，也使研究得到深入；在需要研究力对物体的内部效应时，这种理想化的刚体模型不再适用，而应采用各点间距离可发生改变的变形体模型。而变形体的平衡也是以刚体静力学为基础的，只是还需补充变形的几何条件与物理条件。 静力学的研究途径是：首先，把受载的平衡构件从其所在位置隔离出来，用力取代周围物体对它的作用，简化为受力系作用的平衡刚体；其次，运用矢量知识及静力学公理将力系简化，研究力系的整体特征，推演出作用在平衡刚体上的全部外力组成的平衡力系所满足的平衡条件；最后，运用这些条件，由已知荷载，求出构件所受的全部未知外力。 静力学研究两个基本问题： (1) 力系的简化； (2) 力系的平衡。 本章静力学建立在力的矢量数学基础上，称为矢量静力学。它所涉及的物理量如力、力矩和力偶矩都是矢量，各矢量之间以简明的几何关系相联系。运用矢量在坐标轴上的投影，可将矢量关系转化为标量运算。除矢量静力学外，还有一种用解析方法表达的分析静力学。 研究力系对刚体作用的总效果，需要用最简单的力系进行等效替换，称为力系的简化。力系的简化是静力学的基础，也是动力学物体受力分析的基础。静力学是一个公理化体系，它的全部理论是