(沈阳理工大学建筑设计张毅-改.docVIP

《建筑设计》课程教学大纲 课程代码： 100331097 课程英文名称：Architectural Design 课程总学时：72 讲课：72 实验：0 上机：0 适用专业：艺术设计（环境艺术设计方向） 大纲编写（修订）时间：2012.5 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 在了解建筑的两大主题之前，我们先来了解一下什么是建筑。建筑，对于我们每一个人来说都是在熟悉不过的了。但是有谁能说出究竟什么是建筑么？我们不必咬文嚼字的对建筑的定义反复熟记，但是建筑的主要特点则是我们必须知道的。知道了这些特点，我们也就等于知道了建筑。 教授给学生一种设计发展过程的方法——一种知道怎样去开拓自己的个性，创造具有新意的建筑空间形态设计的发展过程的方法。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1.掌握建筑设计的基本设计原理、方法和建筑设计的一般规律，具有设计基本建筑的初步能力； 2.树立正确的设计思想，了解建筑设计的基本比例尺度； 3．具有灵活运用软件，手绘进行独立制图的能力； 4．了解建筑设计的基本方法； 5.了解建筑设计的新发展。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：注重设计思路的开拓，它的逻辑发展过程、各阶段的关联与贯通性。 2.基本理论和方法：把抽象的想法转化为物质的实体空间的能力——即设计能力。 3.基本技能：掌握手绘制图，计算机制图的能力等。 （三）实施说明 1.教学方法：课堂讲授中要重点对基本概念、基本方法和设计思路的讲解；采用启发式教学，培养学生设计思维的能力；引导和鼓励学生通过设计实践和独立分析获取知识，培养学生的独立设计能力；增加讨论课，调动学生的主观能动性；注意培养学生设计理念及查阅资料的能力。讲课要联系实际案例并注重培养学生的创新能力。 2.教学手段：本课程属于专业课，在教学中采用电子教案及多媒体教学系统等先进教学手段，以保证在有限的学时内，全面、高质量地完成课堂教学任务。 3.计算机辅助设计：要求学生采用二维CAD和三维3D设计软件进行设计图的绘制和大学作业的设计。 （四）对先修课的要求 对先修课没有要求 （五）对习题课、实践环节的要求 1.对重点、难点章节（如：建筑设计的基本流程、建筑设计的入手点与手法、运用约束等）应安排小型设计课，按照实际设计要求培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。 2.课后作业要少而精，内容要多样化，设计作业内容必须包括基本概念、基本理论及设计方法方面的内容，作业要能起到巩固理论，掌握设计方法和技巧，提高设计能力，熟悉设计规范，等作用，对作业中的重点难点课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评设计作业。学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。 （六）课程考核方式 1.考核方式：考查 2.考试方法：以最后作业的效果评定 3.课程总成绩：平时考核（包括中期考试、作业、小测验、提问等）、实验环节考核成绩的总和。 （七）参考书目 《建筑创作》，北京市建筑设计研究院， 北京市建筑设计研究院，2001 《生态的城市与建筑》，中国建筑工业出版社，荆其敏、张丽安，2002 《建筑与城市空间绿化规划》，北京机械工业出版社，[日]日本建筑学会编 蔡于胜译，2005 二、中文摘要 尝试从多个角度理解与论证城市的空间、建筑、环境与人所共同形成了整体的构成关系。实际上尊重地方的土地和自然过程，利用现代技术实现生态化的设计形式，来满足现代中国人的生活方式，这是中国的建筑与景观特色之路。高层林立、“现代化形象”突出的城市未必就能给人们带来美感，而结构合理的城市却可以让人得到美的享受。要想从真正意义上建立一座绿色城市，拥有绿色的空间，绿色的建筑，必须要首先做到结构合理，然后再考虑在真实的形态下去塑造形象。只有惹眼的形象，而这种形象与城市的结构完全脱节，那这个城市的形态就属于不真，而不真的城市是无法创造美的。 三、课程学时分配表 序号 教学内容 学时 讲课 实验 上机 1 认识建筑 8 8 2 建筑设计构成（建筑的基本问题） 16 16 3 设计流程与表达手段 24 24 4 形式主义（设计的升华） 24 24 5 合计 72 72 四、教学内容及基本要求 第1部分 认识建筑 总学时(单位：学时):8 讲课:8 实验:0 上机:0 第1.1部分 建筑的定义（讲课1学时） 具体内容： 1）建筑的定义 2) 建筑的意义 第1.2部分 建筑的构成（讲课4学时） 具体内容： 1）“有形”构成——空间 2) “有用”构成——围护结构 3) 精神构成 重 点： 建筑的构成 难 点: 建筑的构成 习 题: 了解建筑 第1.