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《项目一经济
第 章 中国特色社会主义的总体布局模块 需 学 时 审阅人 授 课 课 题 项目一 中国特色社会主义经济制度研究 学时 4 授 课 时 间 2012 年 5 月 31 日 星 期 三 第 5.6 节 教
学
目
的
与
要
求
使学生正确理解社会主义市场经济与资本主义市场经济的区别;掌握社会主义初级阶段的基本经济制度,分配制度;准确把握十七大提出的要“促进国民经济又好又快发展”的方针以及实现国民经济又好又快发展的措施。
教 学 重 点 社会主义初级阶段的基本经济制度 教 学 难 点 如何实现国民经济又好又快发展 授 课 方 法 讲授 讨论 提问 教 具 仪 器 粉笔 黑板 多媒体 教学过程、内容分析、授课提纲
附 记
组 织 教 学: 检查学生到位情况,稳定学生情绪,调动学习的积极性。
复 习 旧 课:如何实行对外开放
讲 授 新 课:中国特色社会主义经济制度
中国特色社会主义经济制度
教学过程:
(一)课堂导入
播放视频《邓小平南巡纪实》,(大约10分钟),展示改革开放以来我国经济发展的成就,结合这两点引导学生思考中国经济取得巨大成功的原因。
任务一 分析社会主义市场经济体制
一、中国社会主义经济体制的选择过程
我国原有的经济体制是在20世纪50年代建立起来的高度集中的计划经济体制。计划经济体制在建国初期对经济建设曾起过积极作用,但是随着社会主义经济建设的进一步发展,逐渐成为束缚生产力发展的障碍。
二、社会主义市场经济理论的形成和发展
1.邓小平对社会主义市场经济理论的重大创新
邓小平对社会主义市场经济理论的重大创新:
(1)计划和市场都是经济手段,不是社会制度的基本特征,不是区分“资”和“社”的标志;
(2)计划手段与市场手段在经济调节中各有优势和缺陷。
(3)市场经济作为资源配置的一种方式本身不具有制度属性。
2.社会主义市场经济体制的建立过程
十二大: 计划经济为主,市场调节为辅
十二届三中:公有制基础上,有计划商品经济
十三大:国家调节市场, 市场引导企业
十三届四中: 计划经济与市场调节相结合的有计划的商品经济
1992年党的十四大提出,我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
经过20世纪90年代的不断深化改革和建设,20世纪末,我国已经初步建立了社会主义市场经济体制。
十六大提出了健全现代市场体系,加强宏观调控体系,为完善社会主义市场经济体制指明了方向。
2007年,党的十七大根据在新的历史时期要实现的经济发展目标,强调要形成有利于科学发展的宏观调空体系。
三、社会主义市场经济体制的基本特征
社会主义市场经济体制是同社会主义基本制度结合在一起的,是使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用的经济体制。社会主义市场经济是共性与个性的统一。市场经济决定了社会主义市场经济的一般特征(共性),社会主义制度决定了社会主义市场经济的独特特征(个性)。
第一,在所有制结构上,以公有制包括全民所有制和集体所有制经济为主体,个体经济、私营经济、外资经济为补充,多种经济成分长期共同发展。
第二,在分配结构和分配方式上,坚持按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度。
第三,在宏观调控上,社会主义国家能够更好地发挥计划和市场两种手段优势互补的作用,把市场调节与宏观调控结合起来。
任务二 社会主义初级阶段的基本经济制度研究
一、社会主义初级阶段基本经济制度的确立
党的十五大明确指出,公有制为主体、多种所有制经济的共同发展,是我国社会主义初级阶段的基本经济制度,非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。
二、坚持公有制经济的主体地位
党的十六大根据解放思想和发展生产力的要求,进一步提出坚持和完善基本经济制度的原则是要做到两个“毫不动摇”和一个“统一”。即必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济;必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展;坚持公有制为主体,促进非公有制经济发展,统一于社会主义现代化建设的进程中,不能把两者对立起来。
1.公有制主体地位的重要性和必要性
2.全面认识公有制经济的含义和地位
(1)全面认识公有制经济的含义
(2)公有制经济的主体地位
(3)国有经济及其主导作用
3.积极探索公有制的实现形式
公有制的实现形式是公有资产的运营方式和组织形式,它不具有“公”与“私”、“社”与“资”的区分。一切反映社会化生产规律的经营方式
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