(浅析剪纸教学中融入传统文化的重要意义孙志娟.docVIP

浅析在剪纸教学中融入传统文化的重要意义 望花区青少年素质实践基地 孙志娟 【摘要】：本文以我国民间传统剪纸在青少年素质实践基地教学中的运用为例,研究在剪纸实践中如何继承和发展传统文化这个具有现实意义的课题。民间剪纸本身所具有的美育价值提高青少年感受美和创造美的能力及文化修养和审美品位,促进青少年开发心智,培养其良好的品性,激发他们对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神。论文共有四部分：第一部分为绪论部分。简述研究的缘起、研究目的与现在青少年素质实践基地学生实践情况的分析,明确本论文研究方向和研究价值。第二部分主要是对我国民间美术教学的研究,这部分内容大致包括：剪纸艺术的发展历程、民间美术进入青少年素质实践基地教学实践的意义及目前的现状。第三部分是本论文的核心部分,也就是在对青少年素质实践基地学生实践剪纸教学现状分析的基础上发现问题,进而详细地阐述在剪纸教学中融入传统文化的重要意义。主要是通过传统剪纸中的题材内容、所蕴含的精神意义、造型的特点和剪纸的技法技巧，以此来激发学生对传统文化的热爱和学习兴趣，进而将兴趣转化为持续学习的动力。在第四部分中,通过自己设计安排的以剪纸为例的教学内容和实践看教学效果,总结出民间美术中的剪纸教学中对传统文化的继承与发展所起的作用。 【关键词】：剪纸艺术 青少年素质实践基地教学 文化传承意义 【正文】： 在素质教育的大背景下，青少年素质实践基地成为非常重要的教辅机构，在基地的实践活动中注重培养学生的人文精神和实践能力。现在的学生喜欢追求趣味性的课堂教学形式,向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现手法,初步具备了自主,合作,探究式学习的能力。在青少年素质实践基地的实践活动中体现出积极主动的精神。所以,剪纸实践课程也在此基础是有了基本可课程构建。 生活在城市里的孩子们,对现代视觉形象的刺激应接不瑕,在这种情况下更应该重视对传统文化艺术的继承与发展。以剪纸艺术为切入口,从民间剪纸与现代儿童剪纸的相通之处开始,不论是民间剪纸作品凸显的对土地和家乡的热爱,还是现代学生剪纸作品表达的对美好事物的向往,都是一种真,善,美的情感。它们的精神内涵是相通的,都有着浓浓的中国情。在造型语言上表现出的单纯,夸张和朴实等特征也是相似的。 所以我们将教学的目标设定为体验剪纸艺术带来的视觉享受和剪剪刻刻的乐趣及培养学生对剪纸艺术的鉴赏能力，理解剪纸在中华文化中的重要地位。 剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广，样式千姿百态，形象普遍生动而受欢迎。　我国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，我国纸的发明是在公元前的西汉时代，在此之前人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已流行，即以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛，甚至在树叶上剪刻纹样。《史记》中的“剪桐封弟”记述了西周初期成王用梧桐叶剪成“圭”赐其弟，封姬虞到唐为侯。战国时期就有用皮革镂花，，银箔镂空刻花都与剪纸同出一脉，它们的出现都为民间剪纸的形成奠定了一定的基础。到了唐代剪纸已处于大发展时期，杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件，民间剪纸的运用范围逐渐扩大，江西吉州窑将剪纸作为陶瓷的花样，通过上釉、烧制使陶瓷更加精美。蓝印花布工艺制作的镂花制版是用油纸板雕镂成纹，刮浆印花的花版纹样就是采用剪纸的技法。明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，举凡民间灯彩上的花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等，无一不利用剪纸作为装饰。而更多的是我国民间常常将剪纸作为装饰家居的饰物，美化居家环境，如门栈、窗花、柜花、喜花，棚顶花等都是用来装饰门窗、房间的剪纸。 　 随着教学的深入和在教学中不断的进行尝试与比较，我发现剪纸教学不仅仅是知识与技能的传授，更是对中华文化的传承，甚至可以说文化的传承重于知识的学习。作为一名青少年素质实践基地的剪纸教师，我将教育的理念设定为体验剪纸艺术带来的视觉享受和剪剪刻刻的乐趣及培养学生对剪纸艺术的鉴赏能力，理解剪纸在中华文化中的重要地位。 今年在新的课程中我在原有介绍剪纸历史的部分在加入了关于纸的介绍，纸是中国古代的四大发明之一，东汉的蔡伦发明造纸术，让学生更好了解与剪纸有关的一切。在介绍各种类型剪纸作品的时候我发现学生对于文字类型的《百福图》、《百寿图》很感兴趣，但对上面的文字内容并不了解。有的学生问：“老师这事咱们中国的文字吗？”还有的学生问：“这些文字写的是什么内容呀？”我便以此为契机引导学生观察、讨论，并适时的总结和介绍关于篆书的历史时代、文化背