(浙江省大学生科技创新项目申报书1.docVIP

附件3 项目编号：　　　　　　 浙江省大学生科技创新项目 申 报 书 创新项目名称： 创新项目负责人： 学校名称： 申报日期： 项目类别：个人项目□ 团队项目□ 浙江省大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）实施办公室 制 填写说明 一、申报书要按照要求，逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。 二、格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写，表格中的字体为小四号仿宋体，1.5倍行距；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。 三、申报书由所在学校领导审查、签署意见并加盖公章后，一式三份（均为原件），报送浙江省大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）实施办公室。 一、项目简介 项 目 概 况 项目名称 项目性质 （）基础研究 （）应用基础研究 项目来源 （）自主立题 （）教师指导选题 起止时间 自 年 月 至 年 月 项目状况 1、研发阶段 2、中试阶段 3、批量（规模）生产（选项打√） 申 请 人 姓名 性 别 出生 年月 入学 年月 所在 院系 联系 电话 电子 信箱 项 目 组 主要成员 姓名 年龄 性 别 专业 具体分工 项 目 指 导 教 师 姓名 性 别 出生 年月 主要研究方向 小学教育，数学教育 近三年获奖成果：国家级__等奖___项，省部级__等奖___项 近三年科研经费____18_____万元，年均____6___万元 项 目 主 要 内 容 简 介 文化视域下的数学课程思维及小学数学教师素养跟进研究 国家教育部人文社科【2012】 纵向 ， 经费9万。 实践取向的师范生教学技能培养的行动研究 省教育厅教师教育【2010】 纵向 ， 经费0.5万。 地方综合性大学小学教育专业发展的瓶颈与特色研究 浙省教科规办【2009】 纵向，在研。 农村流动学童交往缺失与阻隔的田野研究 浙省教研办【2008】 纵向，已结。 中小学新教师入职培训基地建设 宁波市应用性人才基地项目【2009】 经费8万，横向。 二、项目的研究目的及意义 1、申请项目的必要性、目的及意义 学生课业负担过重一直是困扰中国基础教育界的问题。自浙江省教育厅提出“取消小学一二年级书面家庭作业”以来，面上减负已有一定的成效，但我们应审视并思考这一刀切政策背后所潜在的一系列问题。希望通过本课题的研究，探究学生的真实心声，老师的想法，家长的诉求以及减负的实际效度。 在新的减负政策提出一年后对学生，老师，家长进行调查，有助于对这一项政策有一个合理客观的评价，也给老师的教学工作起到积极的指导作用，从而有助于合理地减轻学生的课业负担，合理地进行教学评价以及合理地布置家庭作业 2、项目的背景、主要内容、技术水平及应用范围 研究背景 基础教育减负的问题一直都比较突出。2010年浙江省教育厅明确提出了关于取消小学一二年级书面家庭作业的要求，全面推广“轻负担，高质量”教学，将减负全面落实到中小学教学中，但这种一刀切的政策经过一年的考验，却迟迟没有取得“减负”的真正功效。在减负政策的宣传之际，表面上看得到执行，但其实只是简单的摆设，追求的只是减负的表面形式。此外许多小学为了提高升学率，简单的通过增加书面作业量来巩固知识，对减负政策视而不见，置之不理。也有些小学教师在政策执行过程中从表面上是与政策相一致，而事实上却背离了原政策的精神本质，完全不给小学生布置作业，这实际上与“减负”政策的本质内涵完全不一致。许多家长也因此变相地给自己的孩子布置更多数量但却又不合理的家庭作业。所以对于学生到底减负与否仍需检验。 主要内容 （1）对于“减负效度”概念的界定 （2）寻找相关的心理学理论 （3）现状调查 ①选取小学一二年级的学生进行问卷调查 ②选取个别小学一二年级的任课老师进行访谈 ③选取若干个低年级小学生的家长进行访谈 ④通过网络发帖讨论获取社会对于该政策的态度和观点 （4）通过对调查结果进行定性定量分析，找出产生该结果的原因 ①首先通过对学生问卷的分析和个案跟踪调查了解这一政策实行的真实性和实行的效果，从而了解学生真实的家庭作业的情况和学生真实的放学后的学习生