(浙江省高教师教职院校教学工作业绩考核指标体系.docVIP

附件1 考核点及计分 名称 名称 计分 办法 评价标准和计分方法 1.保障情况 （120分） 1.1制度建设 （20%） 增量或等级给分制 定性指标，学校提供自评材料，由专家综合分析评定等次。 当年学校确保教学工作中心地位体制、机制的设计与执行，建立学校教学质量保障监控考核体系的情况；有关教学的研讨、培训、指导、检查等制度及执行情况，校院两级领导听课及教学奖励政策制定情况。 制度建设得到明显改善提高或排名前20%的为优秀，有改善提高或排名前21%-40%的为良好，明显滞后或存在重大问题的为不合格，其余为合格。 计分方法：按优秀100%、良好85%、合格70%、不合格零分计。 1.2基本办学条件 （30%） 达标给分制 由省教育厅计财处提供数据。 依据教育部教发〔2004〕2号及教高〔2008〕5号中有关办学条件5项合格指标＋7项监测指标＋1项实训场地合格要求。 计分方法：全部指标均达标的按满分计；合格指标及实训场地指标不合格每项扣5分，监测指标不合格的每项扣2分，扣完为止。 1.3生均教学及研究经费 （50%） 增量或等级给分制 由高职人才培养工作状态数据平台提供数据。 当年度学校生均教学经费、教学改革与研究、师资建设经费增长10%及以上，或排名前20%的为优秀；当年增长5%及以上，或排名前21%-40%的为良好；除存在重大问题的为不合格外，其余为合格。 计分方法：按优秀100%、良好85%、合格70%、不合格零分计。 2.教师情况（300分） 2.1生师比 （40%） 增量或等级给分制 由高职人才培养工作状态数据平台提供， 当学年国家示范（骨干）高职院校达到15:1、其它院校达到16:1，或当年新增教师增长10%及以上的为优秀；高于或等于当年度同类高职院校平均水平，或当年新增教师增长5%及以上的为良好；达到当年度同类水平70%及以上的为合格，否则为不合格。 计分方法：按优秀100%、良好85%、合格70%、不合格零分计。 2.2 “双师素质”教师 （30%） 增量或等级给分制 由高职人才培养工作状态数据平台提供数据。 当学年“双师素质”教师占专业教师比例增长10%以上的，或国家示范（骨干）院校达到90%以上、省级示范院校达到85%以上、其他院校达80%以上的为优秀，分别低于优秀标准10个百分点以内的为良好，低于优秀标准20个百分点以内的为合格；否则为不合格。 计分方法：按优秀100%、良好85%、合格70%、不合格零分计。 2.3 兼职教师授课 （10%） 增量或等级给分制 由高职人才培养工作状态数据平台提供数据。 当学年兼职教师教授课时占总课时的比例达20%以上，或占专业课时比例达25%，或当学年二项指标均增长10%及以上的为优秀；二项指标低于优秀标准5个百分点以内的为良好，低于优秀标准10个百分点以内的为合格；否则为不合格。 计分方法：按优秀100%、良好85%、合格70%、不合格零分计。 2.4教师培训（20%） 增量或等级给分制 定性指标，学校提供自评材料，由专家综合分析评定等次。 学校有专门部门负责开展专兼职教师培训；培训工作开展有计划效果好；培训管理制度完善；有专项经费支持；落实新进教师助讲制度 教师培训得到明显改善提高或排名前20%的为优秀，有改善提高或排名前21%-40%的为良好，明显滞后或存在重大问题的为不合格，其余为合格。 计分方法：按优秀100%、良好85%、合格70%、不合格零分计。 3.人才培养质量情况 （300分） 3.1当年高考投档线 （5%） 等级给分制 本指标所需数据由省教育考试院提供。 计划招生投档分数中位线排名前20%的为优秀，前21%-40%的为良好，除存在重大问题的为不合格外，其余为合格。 计分方法：按优秀100%、良好85%、合格70%、不合格零分计。杭州、宁波两市城区以外高校在中位线分数上增加10分计分，其中衢州、丽水地区增加20分计分。 3.2当年新生报到率 （5%） 等级给分制 由高职人才培养工作状态数据平台提供数据。 新生报到率中位线排名前20%的为优秀，前21%-40%的为良好，除存在重大问题的为不合格外，其余为合格。 计分方法：按优秀100%、良好85%、合格70%、不合格零分计。 3.3毕业生就业率 （50%） 等级给分制 本指标所需数据由省教育评估院提供。 学生毕业后一年跟踪调查毕业生就业率排名前20%的为优秀，前21%-40%的为良好，就业率低于85%的为不合格，其余为合格。 计分方法：按优秀100%、良好85%、合格70%、不合格零分计。 3.4毕业生创业率 （5%） 等级给分制 本指标所需数据由省教育评估院提供。 学生毕业后一年跟踪调查创业率排名前20%的为优秀，前21%-40%的为良好，没有创业的为不合格，其余为合格