(湖南科技大学关于制订2012年版本科专业人才培养方案的指导性意见.docVIP

湖南科技大学关于制订2012年版本科专业 人才培养方案的指导性意见 专业人才培养方案是高等学校人才培养的纲领性文件，是一所学校教育思想和办学理念的集中体现，是实现本科人才培养目标的具体实施方案，是确定教学编制、安排教学任务、组织教学过程、实施教学管理和进行教学质量监控的依据。为切实贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高〔2012〕4号)、《教育部、财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》（教技〔2012〕6号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020)》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020）》、《湖南省建设教育强省规划纲要（2010—2020年）》以及《湖南科技大学“十二五”发展规划》等文件精神，加快推进“特色鲜明高水平教学研究型综合性大学”建设进程，进一步深化教学改革，优化人才培养过程，提高人才培养质量，学校组织制订2012年版本科专业人才培养方案，特制定本意见。 一、指导思想 以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持中国特色社会主义现代化建设和服务的办学方向，坚持以人为本的教育理念，体现面向现代化、面向世界、面向未来的教育思想，以社会需求为导向，以提高人才培养质量为目标，主动对接湖南省“四化两型”建设战略的人才培养需求，着力构建具有时代特点和我校特色的人才培养体系，全面推进素质教育，提高学生实践能力和创新能力，促进学生全面发展，培养具有“厚基础、宽口径、强适应、有特长”的高素质创新型专门人才。 二、基本原则 1. 坚持德育为先、能力为重和全面发展原则 加强爱国、敬业、诚信、友善等道德规范教育，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养，坚持文化知识学习和思想品德修养、创新思维和社会实践、全面发展和个性发展紧密结合的人才培养要求。开展民族团结教育和廉洁文化教育，将民族团结教育和廉洁文化教育内容有机地融入思想政治课程教学。大力弘扬“两型”精神，推动环境友好、资源节约和科学发展等基本理念融入到学校教育教学工作，贯彻到人才培养全过程。坚持在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生自主创新意识和探索精神。积极开展启发式、讨论式、参与式和探究式教学，强化自主性、研究性学习，提高学生的学习能力。在人才培养中坚持“融素质教育与业务培养为一体，融知识传授与能力培养为一体，融教学与科研为一体”的教育理念，树立全面发展观念，推进全面素质教育，提高学生思想道德素质、文化素质、专业业务素质和身心素质，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，在入学教育、毕业教育中融入大学生职业规划和就业与创业教育内容，促进学生主动适应社会，增强学生的可持续发展能力。 2. 坚持持续更新教学内容与优化课程体系原则 按照“厚基础、宽口径、强适应、有特长”的人才培养目标，各学科专业根据专业发展的必威体育精装版动向和经济社会发展的要求，尤其是“四化两型”建设和战略性新兴产业的高级专业人才的具体需求，结合我校实际，科学前瞻地设置专业方向。更新教学内容，优化课程体系，增强课程内涵建设，将新知识、新理论和新技术等及时充实到教学内容中。立足教育教学过程全局，妥善处理德智体美、基础与专业、理论与实践、主干学科与相关学科、教与学等方面的关系，科学设置体现知识内容的基础性、系统性和先进性的课程体系，科学地设置具有较强前瞻性的不同专业方向模块课程，以满足学生个性发展的需要和社会发展的需求。通过课程体系结构的进一步优化，增强人才培养的适应性和就业针对性。改革考试方法，注重学习过程考查和学生能力评价。 3. 坚持突出实践能力和创新能力培养原则 优化实践教学体系，强调教学与科研、生产（推广）、社会实践的结合，将实验、实习、社会实践、劳动、军训、就（择）业、创业和综合素质培训等贯穿于学生的培养全过程。引导学生按照“四化两型”建设整体战略，针对性地提升实践能力和创新能力。以科研促进教学，优化实践教学环节，引导学生追踪学科领域新进展，培养学生创新意识和创新精神，提高学生实践和创新能力。优化综合性、设计性、创新性和研究性实验为主的实验课程体系，积极推进实验课单独设课，加大实验室对学生开放力度，为学生自主实践提供环境和条件。组织开设创新创业训练项目和有关的创新思维与创新方法等选修课程，以及与创业训练有关的项目管理、企业管理、风险投资等选修课程。积极引导学生参加科技竞赛和课外科技创新活动。有条件的专业在培养方案中增设与专业能力相应的职业资格证书或行业技术等级证书的实践教学环节，以加强学生专业能力的培养。同时，精心设计一定数量的社会实践教育教学环节，使学生了解国情、了解社会，增强社会责任感，获得专业实际工作经验和基本