人教版四年级语文上册卡罗纳课件3人教版四年级语文上册卡罗纳课件3.ppt

导读提示： 海峡两岸骨肉同胞的全力救助，挽救了 小钱的生命。下面的课文选自《爱的教育》， 体现了另一种关爱之情。默读课文，看看面 对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的；再 说说你从大家的言行中受到什么启发。 　　 读书建议： １.请大家根据导读提示的要求，用你最喜欢的方式读一读课文。 ２.把生字读准，把句子读通。 ３.思考：课文讲了一件什么事？ 　　 读书建议： １. 再次浏览课文。 ２.找出卡罗纳伤心、悲痛 的语言，认真读一读。 “他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。” 　　　“卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。” 　　　卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 　　　过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” 　　只见他面容灰白，(眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。)当他走进教室，突然放声大哭起来。（他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。）卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，（突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。）过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，（他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”） 　　 读书建议： １.请大家仔细读课文。 ２.用心去体会大家的关爱，在旁边做上批注。 ３.在你感动的地方停下来多 读几次。 　　 大家的关爱 写话拓展，学会“关心” 　 　　如果你是卡罗纳的同学，他就在你身边，当看到这样的情景时，你会怎么做，或怎么说呢？（三选一） ⑴下课了，当我发现卡罗纳一个人趴在桌子上不出去活动时，我 　　　 。 ⑵吃中饭的时候，当我发现卡罗纳面对着饭菜流着泪坐着的时候，我 　　 。 ⑶放学了，卡罗纳孤零零一个人站在校门口，我 。 　　 《爱的教育》 　　　意大利作家亚米契斯著 有一个星期六的早晨，卡罗纳看见二年级里有一小孩因钱丢了，不能买笔记本，站在街上哭，他就把钱给那小孩。他在母亲的生日，费了三天工夫，写了一封有八页长的信，纸的四周还画了许多装饰的花样。先生常注视着他，从他旁边走过的时候，时常用手轻轻地去拍他的后颈，好像爱抚柔和的小牛的样子。我真欢喜卡罗纳。当我握着他那大手的时候，那种欢喜真是非常寻常！他的手和我的相比，就像大人的手了。我的确相信：卡罗纳真是能牺牲自己的生命而救助朋友的人。这种精神，从他的眼光里很明显地可以看出。从他那粗大的喉音中，谁都可以听辨出他所含有的柔美的真情。 老师的爱： 　　　“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！” 　　　 老师的爱： 　　 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强，你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！” “我”的爱： 　　　我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。” 　　　我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。 同学的爱： 　　　放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。 　　　我心里不由得泛起一阵阵同情和怜悯，大家屏息凝神地望着他。 “我”母亲的爱： 　　　母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。 * 　　我看到了一个 悲痛 的卡罗纳，是从这个句子感受到的：　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 节选自《爱的教育-----好友卡罗纳》 　作业：　 1.阅读《爱的教育》，和家人说说爱的体会。 2.小练笔：感受身边的爱，完成这首爱的小诗。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 朴素的爱　 爱 是伤心时一个安慰的眼神 爱 是快乐时分享的笑声