位置与方向教学设计位置与方向教学设计.doc

第三单元 走进新农村 信息窗1：位置与方向 主备人：任美杰 教学内容：课本36——37页 新授课 教学目标： 1、通过让学生说一说、指一指、动一动，加强学生对方位的认识和辨认能力，并能灵活根据方位确定物体的位置。 2、将丰富的生活素材融入教学，创设生动、有趣的情境，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。 教学重点： ????使学生体验位置与方向，能用语言准确的表达物体的位置与方向。 教学难点： 在具体的情境中，能根据给定的一个方向辨认出其余几个方向? 一、导入新课 师：同学们，老师想知道同学们去过什么地方旅游？ 生：······ 师：今天这节课咱们就去新农村---凤凰村看一看这个村翻天覆地的变化。 （课件出示一组图片） 师：大家想不想去参观一下凤凰村？ 生：想。 师：你想去哪里参观？ 生：······ 师：如果想要准确的找到想去的地方，咱们就要知道这些地方的位置与方向。 （板书课题：位置与方向） 二、出示情境图，提出问题 1、师：我们在二年级的时候学过“东西南北歌”，你会背诵吗？ ????? ——早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 ????? (找一个同学起来一面背诵，一面演示) ????这是我们生活中的方向，你知道地图上的方向吗？ ?2、你能在这张示意图上填写相关的方向吗？ 3、仔细观察情境图，说一说能发现哪些信息？能提出什么问题？ 生：······ 师：同学们提出了那么多问题，今天这节课咱们重点来解决以下两个问题。 （1）从村口到风景区怎么走？ （2）从文化中心到饮料加工厂怎么走？ 三、依据学案，解决问题 1、师：请同学们拿出学案，小组讨论交流解决提出的问题。 （学生讨论交流） 2、学生交流汇报 （1）从村口到风景区怎么走？ 方案一：先从村口向北走到牡丹亭，再从牡丹亭向东北方向走，到达风景区。 方案二：可以先向北走到牡丹亭，再向北走到住宅区，然后向东走。 方案三：可以从村口先向东走到达凤凰塔，再向北走到达风景区。 （学生汇报交流时，只要方向正确合理即可） （2）从文化中心到饮料加工厂怎么走？ ....... 3、你们能填出东西南北这四个方向，那你们能填写出其他四个方向吗？ 学生思考后汇报交流。 （东和北之间的叫东北，西和北之间的叫西北，东和南之间的叫东南，西和南之间的叫西南） 四、当堂训练 1、 2、小游戏 我的朋友在哪里？ 3、小猫、米老鼠、小猪去游乐场玩。 4、乘车 五、课堂小结 ：这节课你有什么收获？