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信息化教学设计作品展示与说明 辽宁省城市建设学校 刘杰 Email:Liujie7507@163.com 信息化教学设计作品展示与说明 一、全国信息化教学大赛评分指标分析 信息化教学设计评分指标（文件原表） 一、全国信息化教学大赛评分指标分析 二、仿真实训软件开发与应用 二、仿真实训软件开发与应用 二、仿真实训软件开发与应用 二、仿真实训软件开发与应用 二、仿真实训软件开发与应用 三、仿真实训教学优势（土木类课程） 1、缩短实操实训时间、降低实训成本（经济成本和教师成本）、降低实训安全风险。 2、完善学生知识结构：短时间完成全部知识的实训（高效性）；安全质量事故再现（小概率事件再现）；展示标准工艺（标准性）；基于工作过程（淡化学科界限）。 3、虚拟工作职场：角色扮演，培养学生职业意识与职业能力（参与性）。 4、知识难点简单化：直观性。 5、提升学生学习热情：借鉴网络游戏（趣味性）。 6、实现智能化考试考核：实训进度、效果实时跟踪；实训成绩自动评定。 7、考核内容可具有开放性和随机性：根据专业技术发展实时更改考核内容；考核内容随机出现，促进学生反复实训。 四、信息化教学设计作品展示 四、信息化教学设计作品展示 以上内容仅为个人体会，欢迎来函沟通交流。 * * LOGO 教学设计评分指标分析 1 仿真实训软件开发与应用 2 仿真实训教学优势 3 参赛作品展示 4 立意新颖，具有想象力和个性表现力； 适用于实际教学，有推广性。 20 创新与实用 信息技术在教学中应用恰当，图、文、音、视、动画等多媒体形式运用合理。 25 技术应用 教案写作规范、完整、突出信息化教学特点；教学内容表述准确，术语规范；选用多媒体素材适当，表现方式合理。 25 内容呈现 教学目标、内容及要求准确，符合新大纲要求；所选教学内容适合于体现多媒体技术的优势；教学策略得当，运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出，教学效果显著。 30 教学设计 评比要素 分值 评比指标 信息化教学设计评分指标（评比要素按难易分类） 评比要素 立意新颖，具有想象力和个性表现力； 运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出； 所选教学内容适合于体现多媒体技术的优势； 重点讲解 信息技术在教学中应用恰当，图、文、音、视、动画等多媒体形式运用合理； 选用多媒体素材适当，表现方式合理； 软件支撑 较难 适用于实际教学，有推广性； 教学内容表述准确，术语规范； 教案写作规范、完整、突出信息化教学特点； 教学策略得当，教学效果显著； 教学目标、内容及要求准确，符合新大纲要求； 较易 机械、仪器模拟操作 漫游 拖拽 模型旋转、放缩、移动 鼠标点击、文本输入 鼠标搁置显示图片、文本 交互式媒体表 现形式在教学 设计中的应用 样例：测量施工场景漫游 样例：全站仪模拟器操作面板 样例1：钢模板配板设计 样例：结构识图钢筋模型 样例2：建筑制图可预览目录 样例2：组合体投影练习 样例1：钢筋工程质量考核 样例1：全站仪仪器结构 样例2：结构识图训练 建筑施工技术模拟实训系统 （实训场模块） 控 制 点 引 测 土 方 工 程 施 工 人 工 挖 孔 灌 注 桩 施 工 桩 帽 、 地 梁 施 工 一 层 柱 施 工 一 层 梁 、 楼 板 施 工 二 层 测 量 放 线 脚 手 架 施 工 屋 面 工 程 施 工 砌 筑 工 程 施 工 塑 钢 窗 安 装 抹 灰 工 程 施 工 外 墙 涂 饰 施 工 基于工作过程划分 参赛作品 仿真实训软件应用实例 结构设计 界面设计 教学设计 确定软件结构层次，根据结构层次细化制作内容（过程与实训点）。 页面大小、页面布 置、按键功能等。 情境（场景）、角色、 视角、理念、辅助功 能、媒体表现形式等。 样例：建筑工程管理仿真软件结构设置 样例：建筑工程管理仿真软件界面小样1、2、3 样例（情境、角色）：建筑工程管理仿真软件小样 仿真实训软件设计 样例制作 脚本制作 专家审核 软件制作 组建项目研发小组 研讨确定研制大纲：结构设计、 教学设计、开发周期、开发成本与技术路线等 前期策划 软件试用 软件修改 界面设计 与制作人员充分沟通完成第一个制作脚本 脚本编写 制作辅助素材收集：图片、视频 行业专家：职业性 教育专家：教学性 软件制作人员根据脚本进行软件制作 完成试用报告 根据试用报告合理修改，不断完善 仿真实训软件开发流程 前期策划 决定开发成败 脚本制作 决定开发效率 软件制作 决定开发质量 制作内容（过程与实训点）、教学