《2015年九年级语文复习教学建议.docVIP

践行课程标准理念 促进语文高效教学 ——2015年九年级语文复习教学建议 作者：天津市教研室 张 妍 和平区教研室 杨晓冬 发布时间：2015/3/2 已经阅读76次 2014年天津市初中毕业生学业考试语文试卷在减轻学生过重课业负担的背景下，继续坚持“稳定、传承、创新”的原则，在保持试卷整体稳定的前提下，略有调整，局部有所突破，不断彰显地方特色。下面结合2014年天津市初中毕业生学业考试和其他省市中考的相关情况，对2015年九年级语文复习教学提出几点建议，供老师们参考。 一、2014年语文试卷的特点 1. 降低难度 2014年中考试卷在减轻学生学业负担的大背景下，降低了试卷的难度。从题量上看，总题量由2013年25道减至24道；从选材上看，课外文言文降低了难度，更加利于学生的理解和分析。从题目设问上来看，课外现代文的阅读问题设置更加明确，指向性更强。 2. 稳中有变 从题型上看，在第二卷中增加一个选择题，默写的考查减少一个题，且均改为填空类默写；综合性学习的考查完全放开，由以前的考查课内专题，改为课外专题，材料也完全选自课外，引导学生关注家乡，热爱家乡，进而突出地方特色；名著阅读的考查，历经五年的摸索，由考查识记类、理解类过渡为探究评价类，考查的篇目也由一部、两部延伸为今年的五部。考查的涵盖面更更加广泛。 3. 布局合理 全卷严格遵守7:2:1的难度比例，精心布局。第Ⅰ卷侧重语文基础的考查，第Ⅱ卷侧重实际能力的考查。从实测数据来看，识记、理解、运用、综合的得分率分别为0.91、0.73、0,75、0.72。试题难度分配科学，区分合理，利于选拔。 4. 文质兼美 例如，基础知识的考查中，病句和标点所用语料引导学生关注汉字书写、京剧脸谱等中华传统文化；选词填空引导学生珍惜时光，思考人生。课内文言文阅读的考查，选文是孟子的《生于忧患，死于安乐》，题目的设置上谈到了成才与经历磨难的关系，对学生的今后发展有着现实的教育意义。课外文言文阅读选材于《列子》，意蕴深刻，引导学生领悟自身修养的重要意义。课外现代文阅读《几生修得到梅花》，语言典雅，内涵丰富，引导学生感受梅花的风骨，感受中华民族的代代相袭的精神品格，无不向学生传递一种正能量。 5. 贴近生活 如基础知识中语言表达题第5题，此题引导学生学会在不同场合、针对不同对象、有分寸地得体地表达。课内现代文阅读不仅要根据文本进行思考，还要借助生活常识的积累，从而获得生活的启示。作文命题贴近学生生活，滋养学生心灵，引导学生关注生活、体味生活、感悟生活，做生活的思考者，树立正确的人生观和价值观。 6. 注重能力 比如课外文言文阅读、课外现代文阅读、综合性学习和名著阅读的考查，增加了一定数量的探究类试题，对学生的思维水平提出了较高的要求。以名著阅读为例，既需要学生能够依据人物可贵品质的点评对名著中的人物进行判断，又需要在详细把握人物典型事件的基础上，对人物的精神品质做出深入的探究；综合考查了学生的识记、理解和评价的能力，而且对名著阅读教学还有很好的导向作用。 二、学业考试未来趋势展望 1．着眼发展，重视语文素养 课程改革的最终目的是培养学生创新精神和实践能力，促进每个学生养成良好品德，满足学生终身发展的需要。在这种大背景下，中考的选拔功能将逐渐弱化，反之，关注学生的学业水平发展，考查义务教育语文课标所要求的学业能力将会逐渐强化。2014年的语文中考试卷，题目设计更加贴近学生日常学习内容，注重学科基础知识的掌握和基本实践能力的达成。 2. 读写并重，关注未来发展 近年来，加强母语教育的呼声越来越强。作为中高考改革的探索者，2014年北京语文中考试卷中，曾经一度的“经典题型”——病句、标点、修辞，不再出现，取而代之的是更加具有文学基础与底蕴的题目。不管是笔画顺序题，还是成语历史故事题，甚至在田字格中规范写入正楷字的题型，都证明了今后的中考语文，会更加偏重于文学基础与国学根本，对于语文基础不扎实，不重视语文平时积累而只会临阵磨枪的同学来说，将会是极大的挑战。从全国范围来看，各地中考试卷越来越重视对阅读与写作两方面能力的考查。这也必然会成为未来我市中考语文试卷命题的发展趋势，而我市的语文教学与评价也将迎来新的机遇与挑战。因此，在实际教学中，培养学生读写能力，提高语文课堂教学实效，应成为每一位语文老师教学工作的重中之重。 3. 贴近生活，体现地域特色 纵览各地中考语文试卷无不透着浓浓的人文情怀和生活气息。语文学习不能孤立地掌握知识与技能，脱离社会与生活的学习就会变成了无源之水。北京“探讨宜居城市与汽车的关系”；上海“感受爱因斯坦雕塑背后所蕴藏着的历史与文化”；江西“仿照感动中国，给古人辛弃疾写颁奖词”……这些内容不约而同地走进各地中考试卷。近年来，天津卷在全国的中考试卷中一直坚持着自己的地域特色。天津2014