《2015春学前教育心理学作业.docVIP

1．第1题 能够根据牛顿定律中的重力知识来解释不同物体下落速度的不同，这一迁移属于（）A.正迁移B.高通路迁移C.顺向迁移D.特殊迁移 您的答案：2．第2题 以下不属于幼儿心理研究的基本原则有：（ ）A.客观性原则B.发展性原则C.教育性原则D.公正性原则 您的答案：D 3．第3题 （ ）是指个体内部的某种缺乏或不平衡状态。A.需要B.诱因C.动机D.评价 您的答案：A 4．第4题 认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）A.形式训练说B.相同要素说C.概括说D.关系转换说 您的答案：B 5．第5题 在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（）A.马斯洛B.班杜拉C.韦納D.阿特金森 您的答案：A 6．第6题 由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态属于（）A.定势B.变式C.原型D.内化 您的答案：A 7．第7题 幼儿道德发展的核心问题是( )。A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展 您的答案：D 8．第8题 亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和( )A.放任型B.溺爱型C.保护型D.包办型 您的答案：A 9．第9题 关于男女双性化下列说法不正确的是( )。A.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征B.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征C.双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育D.有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的 您的答案：A 10．第10题 关于攻击性行为的特点，下列说法(?? ?)项不正确。A.攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧B.惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性C.父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样D.惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段 您的答案：D 11．第11题 以下不属于幼儿心理发展的本特点（ ）A.不平衡性B.顺序性C.连续性D.阶段性 您的答案：B 12．第12题 在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这种孩子可能属于( )依恋类型。A.回避型B.安全型C.反抗型D.迟钝型 您的答案：A 13．第13题 儿童最初的创造想象是（）A.无意的自由联想B.随意的自由联想C.愿望性想象D.情境性想象 您的答案：D 14．第14题 ( )是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段 您的答案：C 15．第15题 创造性思维的核心是（）A.聚合思维B.直觉思维C.发散思维D.发散思维 您的答案：C 16．第16题 （ ）认为儿童对刺激的加工水平程度不同，只有经过细致加工的信息才可能被完整保留下来 。A.加工水平理论B.双重编码理论C.联结主义模型D.发现学习 您的答案：A 17．第17题 只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（ ）的观点。A.形式训练说B.共同要素说C.概括说D.官能说 您的答案：B 18．第18题 ( )是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。A.游戏B.学习C.劳动D.交往 您的答案：A 19．第19题 根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而进行分类，则迁移可以分为( )。A.正迁移和负迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.一般迁移D.特殊迁移 您的答案：A 20．第20题 （）是人类特有的传递信息的工具，是人类心理交流的重要手段，它不仅与个体的认知发展存在密切关系，而且对个体的社会性发展有重要作用。A.语言B.握手C.拥抱D.微笑 您的答案：A 21．第21题 （ ）是幼儿真正用于学习的时间。A.分配时间B.教学时间C.投入时间D.学业学习时间 您的答案：C 22．第22题 幼儿园班级管理的目标是（ ）A.争取更多的时间使幼儿有效学习B.让幼儿放松C.提高幼儿积极性D.让幼儿学会学习 您的答案：A 23．第23题 幼儿教育心理学中的最重要的三个分支是（）A.教师心理学，课堂设计心理学，学习心理学B.教师心理学，教育心理学，课堂心理学C.幼儿心理学，教师心理学，课堂设计心理学D.课堂设计心理学，幼儿心理学，学习心理学 您的答案：D 24．第24题 马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中不属于缺少需要的有（）A.自我实现需要B.安全需要C