(采用多种形式组织课堂纪律以保证课堂效率.docVIP

三河市第五小学主题教研活动 主题：采用多种形式组织课堂纪律，以保证课堂效率传统教育中课堂教学显得过于紧张, 学生透不过气小学生学习英语也有以下的不足: 他们的自控能力较差, 他们虽对新鲜的事物感兴趣, 但若受到挫折或者老师的教学内容枯燥无味时兴趣也很容易失去; 同时他们的有限注意的时间也很短, 注意力很容易转移。PEP小学英语五年级下册《Unit4 What are you doing?》 一、教学内容： 1. 学生能听、说、认、读Part A Let’s learn动词短语的现在进行时结构（--ing形式）：drawing pictures, cooking dinner, doing the dishes, reading a book, answering the phone。 2.Part A Let’s play, Let’s try 要求听清动词短语，并根据指令做出相应的动作，听力部分要求学生快速准确的听出内容，并且做出判断。 二、教学重难点： 1、教学重点：掌握五个动词短语的ing形式，能理解本课时的主要句型：What are you doing？并能够用I am doing the dishes/…作答。 2、教学难点：动词短语的（--ing形式）的发音、识记以及与be动词(am /is/are)的连用。 三、课前准备： 录音机和录音带、课件。 四、教学程序： Step Preview 1.教师播放五年级上册Unit 4 What Can You Do? Part B Let’s chant,复习一些跟本课有关的动词短语，如：cook the meals, do the dishes, draw pictures…. 2.师生集体背诵Lets chant（在复习的过程中要求学生做出动作或手势。）。 Step Presentation Let’s learn 1.出示教学课件：What can you do at home?并指名学生进行回答。教师在黑板上写上do the dishes/cook dinner/draw picture/answer the phone/read a book。 2.教师边做读书的动作，边对学生说：I am reading a book.然后在写字板上的短语后面加上ing变成reading a book。利用课件播放其它几个动词短语的图片，并将其动词短语全变为动词短语现在进行时。教师教读短语，学生跟读。 3.Pair work:同桌之间相互问答。练习新学句型：What are you doing？并能够用I am doing the dishes/…学生可边做动作边进行对话练习。通过适当的动作进一步理解现在进行时表达的含义。 Let’s talk 1.教师播放录音，学生小声进行跟读。 2.男女生分角色朗读对话，同桌之间进行对话练习。 3.Public show:请几组同学进行朗读表演。 Let’s chant 1.课件出示Let’s chant。学生集体说唱歌谣。 2.Game:全班以小组为单位，分较色朗读并释演Let’s chant。 3.请几组同学上台表演。 Let’s try 教师放Let’s try 部分的录音，让学生完成听音选图。 1.指名请学生说出课本图片中的男孩或女孩正在做什么，以此对听力内容有所了解。 2.教师放录音，学生选出与听力内容相符的图片。 3.全班核对答案。 录音内容如下： （The phone rings.） Sarah: Hello. John: Hi, Sarah. It’s John. Sarah: Hi,John. What are you doing? John: I am reading a book. What are you doing? Sarah: I’m doing the dishes. Woman: What is John doing? Woman: What is Sarah doing? Practice： Describe the pictures. 教师课件出示图片，请同学们运用所学知识进行描述，并将句子写下来。 Step Consolidation and extension 1.完成配套练习Part A . 2.向家人或朋友说唱Let’s chant. 板书设计：???? Unit 4 What are you doing? ? ????????What?? are??? you??? doing? ??????????????????? reading?? a?? book. ??????????????????? drawing?? pictures. ????? ??????????????cooking?