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化 学 讲 义 第一次课 第1节 走进化学科学 化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。 —、化学是创造性的、实用的科学特征：是认识分子制造分子 二、化学科学的形成和发展 三、化学科学的探究空间 高中化学必修及选修科目 必修模块： 化学一 化学二 选修模块：《化学与生活》 《化学与技术》 《化学反应原理》、 《有机化学基础》 《物质结构与性质》 《实验化学》 化学探究的基本模式是： 提出问题→观察思考→提出假说→收集证据、验证假说→表达交流→完善证据、得出结论。 学好化学要做到： 重视化学实验的作用；重视科学方法的训练；密切联系实际；多渠道获取知识。 研究物质性质的方法（钠） 俗话说，水火不相容。但你知道钠这样的活泼金属可以与水剧烈反应甚至在水上可以燃烧吗？化学科学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的一门自然科学。认识物质的性质是化学研究的一项重要任务，且只有深入地研究物质的性质，才能更好地利用物质为人类生产、生活服务。例如，通过对氢气的可燃性研究，可用作绿色能源和火箭的推进剂；通过对溴化银感光性的研究，制成了感光胶卷；通过对叠氮化钠（NaN3,在强烈撞击的情况下能快速分解并产生大量氮气）性质的研究，制成了汽车安全气囊……由此可见，研究物质的性质是十分重要的。 那么，怎样才能更科学地认识物质的性质呢？这就是本节我们要探讨的主要内容。 1研究物质性质的基本方法 1．观察法 2、实验法 3、分类法 4、比较法： 2 案例：对金属钠的研究 1、钠的物理性质软、亮、轻、低、导软——质软，硬度小；亮——银白色金属光泽；轻——密度小，比水轻；低——熔点低；导——可导电、导热软亮轻导化学性质与水反应：熔浮游鸣红滴入酚酞，溶液变红与O2反应： (白色固体)点燃或加热Na2O2 (淡黄色固体)Na2O和 Na2O2：Na2O属于碱性氧化物，可以与酸、酸性氧化物、水反应。如：Na2O＋H2O＝2NaOH；Na2O2属于过氧化物，也可以与酸、酸性氧化物、水等物质反应，所不同的是，在这些反应中一般有氧气生成：2Na2O2＋2H2O＝4NaOH＋O2↑，2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3＋O2↑；Na2O2可用与潜艇或宇宙飞船中的供氧剂。 （3）与酸反应：非常剧烈，以致爆炸与盐溶液反应：先与盐溶液中的水反应，然后再发生复分解反应用如图所示的方法研究某气体的性质，这种方法属于 A．实验法 B．观察法C．分类法 D．比较法 A．钠在自然界中存在游离态 B．钠是一种灰色的固体 C．钠可以保存在煤油中 D．钠着火时可以用沙土扑灭 4．在烧杯中加入水和苯（密度：0.88 g/cm3）各50 mL将一小粒金属钠（密度：0.97 g/cm3）投入烧杯中观察到的现象可能是 A．钠在水层中反应并四处游动B．钠停留在苯层中不发生反应C．钠在苯的液面上反应并四处游动D．钠在苯与水的界面处反应并可能作上、下跳动 一小块钠置于空气中，有下列现象：①变成白色粉末，②变暗，③变成白色固体， ④变成液体，上述现象出现的先后顺序是 A．①②③④B．②③④①C．②③①④D．③②④①在鲜活鱼的长途运输中，必须考虑以下几点：水中需要保持适量的O2，及时除去鱼排出的CO2；防止细菌的大量繁殖．现有两种在水中能起供氧灭菌作用的物质，其性能如下： 过氧化钠（Na2O2）：易溶于水，与水反应生成NaOH和O2； 过氧化钙（CaO2）：微溶于水，与水反应生成Ca(OH)2（微溶）和O2。 根据以上介绍，你认为运输鲜活水产品时应选择 加入水中原因是．取一小块金属钠，放在燃烧匙里加热，下列实验现象中，正确的描述是 ①钠先熔化②在空气中燃烧，放出黄色火花③燃烧后得到白色固体④燃烧时火焰为黄色⑤燃烧后生成淡黄色固体物质 A．①② B．①②③ C．①④⑤ D．④⑤ ．将2.3 g钠放入100 g水中，生成溶液中溶质的质量分数是 A．等于2.3%B．等于4% C．2.3%与4%之间D．大于4%.钠与水反应时产生的各种现象如下：①钠浮在水面上；②钠沉在水底；③钠熔化成小球；④小球迅速游动逐渐减小，最后消失；⑤发出嘶嘶的声音；⑥滴入酚酞后溶液显红色。其中正确的一组是 A.①②③④⑤ 　　B.全部