《200934950570809下行知高三语文复习计划.docVIP

　　身处在瞬息万变的社会中,应该求创新,加强能力,居安思危,无论你发展得多好,时刻都要做好预备.钱　　 期末质量分析 一、试卷分析 　　本次期末考试是全市统一检测 考卷命题思路按照08年高考语文试卷 考试内容按照近几年比较稳定的考卷模式 理科生160分 文科生200分 整张试卷难度控制适宜 中档题较多 内容体现了09年江苏省高考语文考试大纲的精神 富有时代感 二、成绩情况 　　本年级一共12个班 各班均分为 高三选科 语文卷 语文附加分 语文总分 1 　史政 104 26.88 130.88 2 　史政 89.70 21.51 110.05 3 　史政 88.23 21.57 109.17 4 　传媒（史政） 91.92 23.15 115.07 5 　美术 77.63 20 80.36 6 　物生 91.16 91.16 7 　物生 77.60 77.60 8 　史生 84.82 21.08 105.31 9 　史地 97.21 23.45 120.67 10 　史地 88.28 20.35 107.66 11 　传媒 86.53 86.53 12 100.78 25.51 126.39 平均值 90.50 22.76 106.90 　　此次我们不少班级的均分比之前有所下降 这是因为：1、一个学期以来 我们有大量的艺术类传媒类学生在外 没有到校上课 完全与文化课脱节 学期结束才匆忙赶回学校考试；2、另外还有一些差生 到了这个时期 完全的躺倒不学 肯定是把班级均分拉低 例如有些学生 语文只考20、30分 一个人就能将本班的均分拉下来2-3分左右 这样的人不在少数 3、我们的学生数学成绩普遍低 平行班的数学均分往往只有30、40多分 基础较好的班级的学生多半也存在不同程度的偏科 我们经常可以看到 在语文课上 会有学生偷偷的在背外语 在做数学题 在他们心中 语文已经是他们的优势学科了 因此 语文就成为时间投入最少的学科 三、得分情况及存在问题 各题抽样得分率： 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 赋分 3分 3分 5分 4分 3分 3分 3分 10分 10分 得分率 59.3% 29% 22% 75.4% 48% 76% 63% 66.3% 38.4% 题 号 10 11 12 13 14 15 16 17 18 赋分 8分 5分 6分 6分 6分 3分 6分 6分 70分 得分率 60.4% 40.3% 39.2% 46.2% 27.6% 77% 71% 59.7% 74.4% 语言基础知识不扎实 阅读鉴赏能力低（诗歌、小说） 是此次暴露的弱点 具体说来 问题体现在以下方面 （第1题）对多音字的掌握和辨析不扎实 接下来 我们打算不断的重复训练 把一轮和其他复习资料上的常见多音字 形近字 印成卷子再做 并且利用二轮复习的资料 进行语言基础题的模块训练 每周3次 另外 对于此次考试没有出到的成语题 我们也不能掉以轻心 继续要求学生背一轮上列出来的成语 熟悉成语误用的情况 防止下次碰到成语题 （第2题）对病句题 学生没有一定的语境意识 对于典型病句的变形分析不出来 在语句的细微处把握不准 那么 这就要求我们 在下面的病句复习中 不但要继续抓好典型病句 还要能让学生举一反三 尤其是要重点训练语序不当 搭配不当 结构混乱这几种类型 （第3题）审题不够仔细 片面理解图意 表达不准确 下一步复习中要重视审题能力的提高 重视基础知识、文化和生活常识的积累 平时注意穿插训练 将图表题分类提高 不同类型的数据 其实它们的侧重点是不同的 （第4题）衔接连贯意识不强 缺少上下文意识 不会通读材料 表达能力不足 语句不通 需要认真读完理解之后 再根据上下文内容去衔接 （第5-7题）实词掌握情况不好 虚词的用法不熟悉 要加强文言文实词、虚词的梳理和阅读解题的指导；培养逐句逐段解读文本的耐心训练学生从整体上阅读文言文的习惯 （第8题）积累少 常识缺乏 对实词呼宰茗饱若、虚词以等理解错误 望文生义现象严重 不少译文不通畅甚至不合文法 复习中要强调突出文言文翻译的原则--直译为主 意译为辅 （第9题）诗句理解不准确 分析作答不具体 缺少鉴赏的意识 很多是翻译或者名词术语的堆砌 要培养学生认真阅读诗歌文本的习惯 不要急于答题；加强审题意识；强化规范答题训练 （第10题）由于不理解原意 名句默写似是而非 错别字较多 要加强高考规定必背篇目的背诵 反复默写纠错 （第11-14题）此次文学作品阅读选择的类型是小说 这个大题 是整张试卷中 得分最不理想的部分 很多学生得分停留在各位数 只是总分