《3.2氧气的制取.docxVIP

九 年级 化学 导学案课题3.2 制取氧气课型新授课课时安排三课时导学目标1．说出实验室制取氧气的反应原理；2．列举分解反应及其化合反应的区别；3．概述氧气的工业制法；4．描述两套气体制取装置的优缺点和适用范围。教学重难点教学重点1．.实验室制取氧气的反应原理和操作方法及操作注意事项。2．分解反应及其化合反应的区别。教学难点1．.实验室制取氧气的反应原理和操作方法及操作注意事项。2．分解反应及其化合反应的区别。教学方法实验探究课前复习导学流程第二课时【复习】收集方法在通常情况下，氧气是一种_____色____味的气体，液态氧为 色，固态氧为 色。收集方法密度比空气 ， ； 氧气 溶于水， ；以上性质是氧气的 性质。完成下列填空：①木炭燃烧文字表达式： ；反应类型： ；②蜡烛燃烧文字表达式： ；反应类型： ；③铁丝燃烧文字表达式： ；反应类型： ；对应物质的化学式: ；反应现象： ；④硫粉在氧气中燃烧： ；反应现象： ； 反应类型： ；检验氧气的方法： ；化合反应的定义： ；氧化反应定义： ；常见的缓慢氧化现象： ；【预习导学】认真阅读课文73、74、75页回答下列问题：实验室制取氧气一般用的是什么药品？其反应原理的文字表达式怎样书写？答： 。空气中有氧气，带余烬的木条伸入装有空气的集气瓶，木条是否会复燃？为什么？答： 。3. 催化剂是能够________其他物质的 ，而本身的_______和 在反应前后都 的物质。催化剂在反应中所起的作用叫_______________。【活动与探究】1、反应物是 态的 ，催化剂是 态的 。发生装置仪器的选择： ；发生反应装置图：思考：如何检查装置的气密性？答： ；小体会1： ；收集装置：收集方法①密度比空气 ， ； 该方法所用仪器： ；装置图： 如何验满？收集方法 ；②氧气 溶于水， ；该方法所用仪器： ；装置图：小体会2： ；【预习导学】认真阅读课文75、76、77、78页回答下列问题：1、实验室制取氧气一般用的是什么药品？其反应原理的文字表达式怎样书写？答：① 。 ② 。【活动与探究】1、反应物是 态的 ，催化剂是 态的 。发生装置仪器的选择： ；发生反应装置图：思考：如何检查装置的气密性？答： ；2、收集装置如上：3、实验步骤：口诀“ ”①连接仪器： ；② ；③装药品： ；④固定仪器： ；⑤收集气体： ；⑥实验结束：先 ；后 ；4、分解反应的概念： 特点：“ ” A 　　　 Ｃ＋Ｂ3. 工业上需要的大量氧气是如何制取的？（阅读课文78页）工业制法（ ）原理：利用 氮的沸点比 的沸点低，因此氮气首先从 中蒸发出来，剩下的主要就是 。氮气升温-196℃液态空气（1）具体过程空气氧气升温-183℃ （2）注意：该过程是 变化4.制氧小结：（1）原料：① 溶液和二氧化锰固体、 ② 和二氧化锰固体混合物、 ③ （2）原理（文字表达反应式）： ① ； ② ； ③ ；（3）制取氧气的装置： （4）氧气的收集方法检验氧气氧气验满： （7）步骤和注意事项： 【巩固练习题】下列变化中，属于分解反应的是 ；属于化合反应的是 ；属于氧化反应的是 ；（填字母） A.铁丝燃烧 B.分解过氧化氢溶液 C.蜡烛燃烧 D.加热氧化汞E.镁条燃烧 F.钠在氯气中燃烧 G.红磷燃烧 H.木炭燃烧2.下列说法中正确的是（ ）A 两种或两种以上的物质发生的反应叫化合反应 B 生成两种或两种以上的物质的反应叫分解C 分解反应均需要加热，化合反应增均需要点燃 D 石蜡燃烧既不是化合反应，又不是分解反应。 3. 将过氧化氢与二氧化锰混合可得到一种气体，关于这种气体性质的叙述正确的是（ ）A 它是人类生存不可缺少的物质 B 它是具轻微刺激性气味的气体C 它可以燃烧 D它可以溶于水4.催化剂在化学反应前后：①质量变少；②质量不变；③化学性质改变；④化学性质不变；⑤二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂。在上述说法中正确的是（ ）。A.①和③ B.②和④ C.②④和⑤ D.②和③5.某气体能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有 （ ）A、易溶于水，密度比空气小　　　 B、难溶于水，密度比空气小C、易溶于水，密度比空气大　　 　D、难溶于水，密度比空气大6.下图是实验室提供的常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用（不可重复选用）。（1）在实验室里，常采用分解 溶液方法制取氧气，此反应属于 反应。其发生装置必须选用上述仪器中的（填序号） ，还缺少的仪器是 。反应的文字表达式为 ，（2）过氧化氢（H2O2）俗称双氧水，常温下是一种无色液体，它在土豆块的催化作用下能迅速分解，放出氧气。若实验室采用该反应原理制取氧气，并且在实验过程中可以随时添加双氧水，上述仪器中必