各縣市品德核心價值-品德教育資源網.docVIP

101年度各縣市制定品德核心價值、行為準則及建置相關網站一覽表 更新日期：101年7月25日 縣市 核心價值 個數 核心價值 是否制定行為準則 行為準則 具體推動方式 臺北市 17 尊重、孝順 責任、感恩 誠信、關懷 自省、自律 公平、正義 同情、正直 善良、勤奮 進取、包容 勇敢 各校自訂 1.訂有「臺北市政府教育局推動品德教育實施計畫」。 2. 請學校依前開核心價值，參酌學校特色與需求，訂定學校本位之核心價值與行為準則，發展具體可行之實施計畫及策略，並擬定鼓勵學生「日行一善」活動計畫。 3.採用「研究發展、環境營造、推廣深耕、人力培訓與反省評鑑」執行相關推動工作。 1.品德教育係教育的根本，本局每年度均結合本市學務工作推動小組年度工作，推動品德核心價值，輔導學校發展品德教育核心價值行為準則及具體有效的策略；並透過營造品德教育學習環境、發展教師專業教學知能、增加社區志工家長參與及建構融入生活經驗之品德學習等四大層面，創造優質學習情境，以增進學生對於品德核心價值之瞭解，培養合乎社會規範之行為舉止。 2.具體推動方式分述如下： (1)營造品德教育學習環境： ?辦理友善校園人權法治與品德環境檢核。 ?發行臺北市品德教育報。 ?辦理學務主任、組長人權法治、品德教育研討會。 ?辦理優良教育、班級模範生表揚大會、表揚品德優良學生楷模、禮儀及孝親楷模選拔，型塑典範學習。 ?召開友善校園工作績優學校表揚暨觀摩及策進檢討會。 ?建置本市品德教育資源網提供親師生使用。 (2)發展教師專業教學知能： ?辦理正向管教、人權法治及品德教育教師研習。 ?辦理品德融入式教案設計徵件活動、示範教學及觀摩活動。 (3)鼓勵社區志工家長參與： ?推動人權法治及品德教育種子志工培訓計畫。 ?辦理親師生人權法治及品德教育座談會。 (4)建構融入生活經驗之品德學習： ?辦理品德教育與人權法治暑期體驗營、品德教育及公民教育實踐體驗服務營。 ?品德小義(志)工實踐計畫。 ?人權法治小學堂活動。 ?國小品德教育宣導創意戲劇增能研習及比賽。 ?甄選「校園品格小故事」。 ?辦理高職學生生命典範暨服務學習營。 ?辦理生命鬥士蒞校演講活動實施計畫。 高雄市 12 友善、負責 孝順、感恩 尊重、合作 寬恕、勇敢 公平、關懷 勤儉、誠實 各校自訂 訂有「高雄市各級學校推動『品德教育促進方案』計畫」，引導並協助學校在既有學校特色上，推動核心價值與具體行為準則，發展永續之品德教育校園文化，並整合各級學校、家長、民間團體力量，以強化親師生對當代核心價值之認知與實踐力。並採用「研究發展、環境營造、人力培訓、推廣深耕與反省評鑑」執行相關推動工作。 1.輔導各級學校成立品德教育執行小組，訂定品德教育目標、核心價值與具體行為準則，規劃具體計畫，剸展各級學校「品德本位校園文化營造」之特色，營造品德教育優質學習環境，以落實品德教育之推動、融入教學與有效實踐。 2.辦理各級學校品德教育優良多元方案觀摩與設計研討活動、優良教案評選活動、推動校園品德教育創意宣導短片評選活動以及學生品德小故事徵文比賽等活動，鼓勵教師蒐集及研發多元教學方式，並將優良教案及作品建置於本市品德教育資源中心網頁，供教師觀摩學習激發靈感，期將品德教育多元融入學校各學科/各領域教學中，以提升學生品德核心價值觀的實踐力，從他律走向自律，內化核心價值於日常生活行為中，收潛移默化的功效。 3.結合社會上各文教基金會、公益團體等民間資源及本市家庭教育中心合作辦理品德教育親職講座、教師知能研習及親子工作坊等活動，期能增益校園品教育的動與學生的品格教導， 12 尊重、責任 公德、誠信 感恩、合作 關懷、助人 正義、反省 孝悌、自主 是 依據「新北市品德教育實施方案」，訂定12項核心價值，並提供相關行為準則，及「品德教育手冊」供教師於正式課程、非正式課程與潛在課程中使用。 1.強化品德教學量能： (1)持續推動品德教育教材編輯小組功能，針對「國中青春Orz品德教育心影片及教學手冊」、「國小1~6年級品德教育教學手冊」、「國小品德教育故事小集短片」、「品德教育班級手冊」等媒材，瞭解相關各校使用狀況，並將相關教材資源建置於新北市品德教育資源網中，供教師使用，透過融入班會課程、班級經營、生活教育等活動落實好教、好學、好品德。 (2)持續辦理品德教育種子教師工作坊，讓校內行政及一般教師，結合時事議題，透過教師們反思、討論、試教、檢討反覆過程制訂可行性品德教育相關活動教案，讓品德教育無所不在，發揮時時作品德，落實品德深耕。 2.落實家庭品德教育： (1)結合宏達基金會、泰山文化基金會等民間團體資源，共同推動品德教育，導引親職、社會教育的正向發展，讓品德教育不僅在校園中深耕，更推廣至家庭教育及社會教育中，建立學校、家庭與社會