《作文授课内容。2014年3月14日。。.docVIP

新高考语文《考试大纲》把作文发展等级中有文采项中的“词语生动”，改为“用词贴切”，是一项更为接近教学实际的举措。那么，面对这个调整，我们怎样才能做到“用词贴切”呢？　　 　　一、感情色彩　　 　　语言应用，尤其作文写作用词一定要注意感情色彩，在相应的语境里寻找最恰当的词语，以表达自己的思想感情。　　 　　一般来讲，词语可以分为褒中贬三类。褒义词表示肯定，是词语使用者内心赞美之情的流露。但褒义词的使用一定要适时、适度，切不可泛滥成灾。如果不适当地使用褒义词，往往会引起人们的反感，留下阿谀奉承之讥。与之相对的就是贬义词。贬义词与褒义词一样，共同为人们的表情达意而服务。贬义词的使用跟褒义词的使用一样，也要讲究分寸，不能一概而论。　　 　　中性词，在量上应该最大，它客观反映了我们这个现实世界。对于这一类词，我们在使用时，要更多注重它们在句中的变化，使其为我所用，着上我之色彩。一些中性词，往往在语言大师的笔端能准确描摹出事态的全貌，并着上作者的感情色彩。　　 　　二、适用范围　　 　　第一，要注意词语的广义与狭义。在现实语言环境里，几乎所有实词都有广狭之分。我们所要关注的是，在具体的语言环境里，如何能够恰当使用。比如，现代汉语中的“朋友”一词，在广义上讲，指彼此有交情的人，不分性别，不分年龄。当年孔子所谓“有朋自远方来不亦说乎”之“朋”应该比现代汉语范围要窄些，因为在那个时代里“男女授受不亲”，当不能用于异性间。但是，在狭义上，这个词专指恋爱的对象，可以是男女互称。了解词义的广狭，就可以在不同的语境里运用自如，而不至于写出的东西让人不懂或产生歧义。所以，培养良好的阅读习惯，细心品味词语的广狭义的差别，就可以在写作时游刃有余，做到“用词贴切”。　　 　　第二，要注意词语的多种义项。在一词条中，往往包含本义、基本义、引申义和比喻义等。本义是一个词语最本初的意义，如古汉语中的“走”，它的本义是跑，“兵”本义是“兵器”。而基本义是就现代汉语的应用而言，有些本义与基本义相同，如“胜”“败”等，有些则不同，如“走”“兵”等。而引申义，则是在本义、基本义上引申发展而来的。如“舞”本义就是舞蹈的意思，引申为“耍弄”，有“舞弊”之说。比喻义则是词语通过比喻的方式派生出的一种意义，如“包袱”一词，本义指包衣服等东西的布。喻指某种负担。词语的多义性带来了使用的困难，它要求使用者在几个义项里选择一个最佳项。　　 　　第三，注意敬辞与谦辞的具体应用。敬辞与谦辞有严格的使用范围，不能随便乱用。我们在使用时也应该做到“贴切”。对别人，应该表示敬重，用敬辞。如，称呼别人的家人，则要表达出一种尊敬，一般加“令”字，以示美好，如“令尊”“令堂”“令郎”“令爱”等。而说话涉及自己时，则用谦辞，古代常加“愚”“拙”“贱”等，以示自己见识的愚陋，带有谦恭之心。　　 　　三、合理运用熟语　　 　　对中学生而言，熟语的应用也很关键，也关系到“用词”是否“贴切”。　　 　　熟语包括成语、谚语、歇后语、惯用语等，具有结构上的稳定性和意义上的整体性两个特点。我们要从它的这两个特点入手，来恰当应用。熟语的结构是非常稳定的，不可以随便改动。如“明日黄花”这一成语，出自出自苏轼《九日次韵王巩》：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”。 它的原意是重阳节过后，黄花（菊花）也慢慢地枯萎，再也没有什么好玩赏了。这里的“明日”应指重阳节后的第二天。后来这个成语用来比喻失去价值的报道或失去效应作用的事物。但有人把“明日”改为“昨日”，这实在是对这个成语的误解。当然，也不是所有熟语一字不易，即便结构相当稳定的成语也可以有些微变化，更毋庸说是谚语和歇后语了。　　 　　总之，“用词贴切”是高考作文的语言应用要求，是中学生人人都可以达到的要求。只要我们在读书学习时多留心，在说话写作时多用心，就会“用词贴切”，写出好文章。 “句式灵活”写作指导 茅盾曾说过，“造句技术要点”就是把一连串的句子组织的“严密而多变化”。“严密”是选择句子的基本要求，即要通达；“多变化”则是对句子的更高要求，即有文采，句式要灵活变换。可见句式灵活的重要性。 何为“句式灵活”呢？“句式灵活”就是指作者在写作时，根据抒发的感情和表达内容的不同，在不改变原意而又通顺的前提下，灵活的选用不同的句式，以变换节奏，美化语言，增强亮点，使文章文采飞扬，给人以耳目一新之感。如：长句短句、整句散句、常式句变式句、陈述、疑问、祈使、感叹句等有不同的表意功能和修辞效果。灵活运用，会使文章灵动而有意蕴。读起来又会琅琅上口，具有音律美。具体方法如下： 一．巧妙运用整句散句。 整句是指结构相同或相似的一组句子。它主要指对偶句、排比句、反复句。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明。散句是指结构不整齐、各式各样的句