《作文教学大赛指导课讲评课现场准备材料材料.doc

黑龙江垦区“创新杯”作文教学展评 《画一扇窗给自己》课例 参赛教师：九三分局第一团队 于雷 王艳哲 虞霞 高晓丹 李胜利 《画一扇窗给自己》作文指导课说课 九三分局山河农场中学 虞霞 各位评委、老师：大家好，我说课的内容是作文课《》，这堂课的设计〈〈语文课程标准〉〉要求学生“依据不同的写作对象，写出生动具体的文章”。在于细节巴尔扎克说过：“唯有细节将组成作品的价值” 可是学生往往没有细节意识,不具备敏锐的感受力,写起文章来急如走马,忽略了美丽的风景我最终确教学目标如下： 1、树立“细节”意识，培养敏锐的感受力2、学习细节描写的方法3、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。教学重点、难点指导学生学会在生活中筛选具有典型意义的细节，学习人物细节描写的方法。 2、巡视指导点拨法 学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。 三、说学法 为让学生更好的的完成这次写作任务，我们将主要采用以下两种学习方法： 1、合作探究法。让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。 2、知识迁移介绍讲解? 根据认知活动的基本规律，整个教学过程我设计了个环节： 1.2. 感受经典动作的魅力 多媒体出示《从百草园到三味书屋》中的“雪地捕鸟”片段，以小组为单位分别讨论这段经典的动作细节描写的妙处，并明确作用。以此使学生感受动作细节描写的魅力. 3. 小试牛刀： 多媒体呈现根据孟郊《游子吟》中“密密缝”的改写片段。 让学生根据语境在语段空缺处填上贴切的动词，指名回答，其他同学品评。教师指导点拨。通过此环节引导学生探究学习动作细节描写的方法。 4、课堂操练： 课标指出：语文教育要重实践、在反复实践中，不断提高综合运用的能力。课堂小结总结本课内容，突出重点。作业布置 我手写我心，写篇文章。???依据简洁、全面、系统、美观的原则设计板书。画龙点睛，突出重点。 1、写一篇600字左右的记叙文或小散文。 2、运用多种细节描写方法刻画人物形象，尽量挖掘“窗”的含义。 3、中心突出，层次清晰，语言流畅。 问渠哪得清如许、为有源头活水来 ——《画一扇窗给自己》指导课反思自评 九三分局红五月农场中学 李胜利 各位评委、同仁：大家好！ 《语文课程标准》明确指出“写作要感悟真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切感体验。”作文的内容能否渗入真情实感、情感体验的深处，能否引起读者共鸣，往往是作文成败的关键。至此，我们团队成员认为王艳哲老师“让细节亮起来”作文指导课，亮点体现在一个“小”字，创新点体现在一个“细”字。 一、亮点：记叙文的写作要通过对人物的刻画来突出主题，而其中的细节描写能起到画龙点睛的作用。本节课的设计力求了在文段对比中让学生体会，让细节亮起来的效果和方法，一课一得，教学切入点小。 二、创新点：1、教学遵循了学生的认知规律；能重视学习主体的感受，三个层次的铺设，形成了由浅入深的教学结构，既切合学生的认知水平实际和兴趣的需要，又体现了语言学习的系统性、写作训练的有序性，从而保证了学生对叙写生动形象的整体感受与领悟。 2、引导得法，以字为本。 恰当地运用了教学方法与策略，引导学生一次次地比较例子，促使主体不断地体会、探究、发现，最终自主归结叙写技法，教学中做到少讲理论，不简单地告诉知识，给出结论，积极帮助学生疑、思、议营造了一个学生、例子、教师多向交流的“对话”场。学生表现出较高涨的学习积极性和活跃的思维活动。较好地完成了课前预设和课堂生成的统一。 3、及时演练，巩固提升。 教学过程体现作文指导课的特点，强调方法从实践中来，到实践中去。学练紧密结合，整个教学流程从单一到综合，循序渐进，每个环节都注意引方法，给抓手，及时演练，融会贯通，引领学生将体验而业的知识、技能透过实践加以检验，巩固提升。 不足点：教师的激情不够浓烈，影响学生的积极性。学生的风采没有得到尽情的展现。 《画一扇窗给自己》作文讲评课说课稿 九三分局第一团队 虞霞 各位评委，老师：大家好！　　 今天，我说课的内容是《画一扇窗给自己》的作文讲评课。下面我将从四个方面说这堂课的设计，一说教学内容，二说教法、学法，三说教学程序，四说板书设计。 一 、说教学内容 叶圣陶先生曾经说过：“好的文章多是改出来的。”在平时的作文的教学中，我们也非常重视作文的修改，但一贯的做法是重视修改的形式，如：学生批、学生改；师生互批互改等等。如果在这个基础上对学生修改方法进一步的