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第一单元 第一课 孔子与老子 【学习目标】 1 归纳出孔子和老子的思想并记忆； 2讨论并归纳出孔子思想提出的背景、作用。 【导学案使用说明】 1独立完成；2列好框架图，用红笔标注重点内容；3随时温习 【自主学习】 1 阅读教材1-3页，在书中划出孔子的地位、孔子思想核心及其主要内容、孔子提的“仁”与“礼”分别指什么、孔子的政治思想是什么、孔子的主要教育思想及其作用。 2阅读4也划出老子的地位、著作、主要思想、政治主张。 【合作探究】 1列出框架图 地位 著作 地位 核心 主要内容 著作 政治思想 思想 孔 鬼神观 子 老子 思想 教育思想 影响 2阅读2-3页小字讨论归纳：孔子“仁”“礼”思想提出的背景是什么？有什么作用？ 3阅读课后“阅读与思考”分析：儒家学派思想的深远影响有哪些？ 【拓展提升】 材料一 子贡问政。子曰：“足兵（军事力量充足），民信之（百姓信任）矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立（不取得百姓信任是立不住脚的）。” ——《论语·颜渊》 材料二 孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民（得到百姓的拥护）而为天子，得乎天子而为诸侯，得乎诸侯为大夫。……” ——《孟子·尽心章句下》 材料三 “君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水亦覆舟。” ——《荀子·王制》 （1）三段材料集中体现了先秦儒家的哪一重要思想？ （2）材料一中孔子认为治理国家最关键的一条是什么？结合所学知识指出孔子认为要达到这一目的，统治者应怎么做？ （3）材料二主要反映了孟子的哪一观点？结合所学知识回答，依据这一观点孟子认为统治者应该怎样做？ （4）结合所学知识指出荀子为什么会提出“舟水之喻”？后世不少统治者以此为鉴，举出一个典型事例。 【课堂检测】 1.右图是故宫里的一块牌匾，其中蕴含的思想来自于 （ ） A.墨家B.儒家C.道家D.法家 2．孔子说的“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的意思是：不符合礼制规定的，不能看，不能听，不能说，不能动。孔子这样说的根本出发点是 （ ） A．劝导统治者以德治民 B．维护封建统治秩序C．恢复西周的礼乐制度 D．强调“格物致知” 3． “天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣；故有无相生，难易相成。”持此观点的是 （ ） A．道家 B．儒家C．墨家 D．法家 4． 近年在汉堡发现了一本在1691年出版的《论语》英译本。该书译自法译本，法译本译自拉丁译本。书的前言中说“这位哲学家的道德是无限辉煌的”。对以上的信息解读不正确的是 （ ） A．当时中国政府重视对欧洲宣扬中华文化B．孔子的思想在欧洲得到推崇 C．该译本出现在“西学东渐”时期D．《论语》曾在欧洲以多种语言流传 7．孟子曰：“老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，老而无子曰独，幼而无父曰孤。此四者，天下之穷民而无告者。文王发政施仁，必先斯四者。”材料所体现的政治思想是 （ ） A．礼治 B．仁爱 C．仁政 D．兼爱 第一单元 第二课 战国时期的百家争鸣 【学习目标】 1 归纳出战国时期诸子百家的思想并记忆； 2理解并归纳出百家争鸣的背景、作用。 【导学案使用说明】 1独立完成；2导学案重点知识用红色笔标记；3把书中的重点材料归纳到导学案上 【自主学习】阅读教材6-11页完成下表 学派 人物 时代 主要思想 儒家 孔子 提倡“仁”和“礼” ；“因材施教” ，学思结合 战国 政治学说：“ ”；必须重民，提出“ ”的主张； 性善说；倡导培养 ；强调 ；作品《 》