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声现象复习学案 【复习目标】 通过复习，认识声音产生和传播的条件，了解乐音的特性。 了解现代技术中与声有关的应用，知道防治噪声的途径。 【知识梳理】 1. 声音的产生：由物体 而发生， 停止，发声停止。 4．声音的三个特征： 5.令人厌烦的噪声 （1）噪声和乐音的区别 乐音是指通常是指 的声音，乐音的波形是 的。 噪声是指 的声音，噪声的波形是 的。 （2）噪声的来源和分类：阅读课本P16页回答问题。 （3）噪声的级别和危害：人们用 （符号 ）为单位来表示声音的强弱。 （4）噪声的控制 6．人耳听不见的声音 （1）阅读图并回答问题 把频率范围在 Hz至 Hz之间的声波叫做可听声。 频率高于 Hz的声波叫做超声波。 频率低于 Hz的声波叫做次声波。 （2）超声波的应用 利用超声波的 、 等特点制成 。 （3）次声波及其危害 次声波的特点是 ，一定强度的次声波对人体会造成严重危害，强大的次声波还会对 等造成破坏。 【例题分析】 1.下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度 物 质 空气 氧气 铝 铁 铅 物质的密度（kg/m3） 1.29 1.43 2700 7900 11300 声音传播的速度（m/s） 330 316 5100 5000 1300 根据上表提供的信息，可以得出的结论是 A.声音传播的速度随物质密度的增大而增大 B.声音传播的速度随物质密度的增大而减小 C.声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度 D.声音在金属中传播的速度随金属密度的增大而增大 2．演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的 A.响度不同 B.音调不同 C.音色不同 D.节奏不同 3．声音以 形式传播，声音靠 来传播，而且声音在固体、液体和空气中传播的速度 （填“相同”或“不同”），声音在空气中的传播速度约为 ，在真空中 （填“能”或“不能”）传声。 4．用刻度尺设计实验 （1）探究音调与频率的关系； （2）探究响度与振幅的关系。 5．生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”——水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了．就划线部分，以下解释合理的是 A、水母接收到了次声波 B、水母接收到了电磁波C、水母感受到了温度的突然变化 D、水母感受到了地磁场的变化 6．为了探究声音产生的条件，有人做了以下几个实验： （1）放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。 （2）使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。 （3）吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。 （4）在吊着的大钟下固定一支细小的笔，敲响钟后，把纸在笔尖下迅速拖过，纸上便画出一条来回弯曲的细线。 请你想一想，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？ 。 7．某课外探究小组做了如图1-1所示的实验：敲响右边的音叉，结果发现左边完全相同的音叉也会发声，并且把靠在它上面的泡沫小球弹起，这是为什么呢？假如在月球上重做此实验，我们能看到什么现象？ 8．小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在 处减弱噪声；第二种是在 中减弱；第三种是在 处减弱噪声。 9．已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音。请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论。要求设计的实验其有可行性，要符合安全原则。 ( l ）实验器材： ( 2 )实验步骤： ( 3 )实验分析与结论： 10．打靶时，靶子到打靶人之间的距离是340m，从子弹离开枪口后经过1.5s打靶人听到子弹击中靶的声音，若空气阻力不计，求子弹离