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八年级语文作文点评课教学设计 卢龙县燕河营镇花台中学花台中学 张小稳 教学目标 1、理解材料作文的审题立意步骤。 2、通过点评上次同学的作文（材料作文），使学生明白：审题立意准确是写好材料作文的关键；文章开头要短小精美；文章主体部分要内容丰富、充实；写议论文引用故事、事例后，要有恰当的分析议论，揭示所写事情蕴含的意义；文章结尾要简练生动，干脆利索、收束有力。 3、通过点评，使一部分同学的努力得到肯定和表扬，激发学生作文兴趣，激励多数同学认真作文。 教学重点 点评同学作文，明确作文要求，激发学生作文兴趣。 教学设想 被选作例文点评的有3位同学的作文，另外有段落写得好的7位同学，有一句话写得好的2位同学，提名表扬同学若干，尽量使点评面向全体同学。 教学时数一课时 教学步骤一、复习旧知 材料作文的审题立意有哪些步骤？ 讨论明确： １、把作文的材料和要求看一遍，认真的看完，不要漏掉一个字。 2、弄清楚写作要求，尤其是体裁的要求。 3、再读材料，找到能给你立意的一些关键语句，划上线，写下立意的话语。 4、立意的角度是多方的，可以从不同的对象或层面立意。 5、比较立意的角度，选择适合你自己的立意，立意的话语要简洁，表达要明确。 二、点评上次作文 （一）回顾上次作文题目： 阅读下面的短文，根据你的感悟作文。 一天，父亲同我去公园，他指着园内的两棵树问我：“你知道那些是什么树吗？”我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的是银杏。父亲说：“这两棵树是同时栽下的，栽下时都一样高。它们享受同样的阳光、同样的水土。到后来，为什么白杨长得高大，而银杏却生得矮小呢？”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”这诗一般的语言，像一道阳光，一下子照亮了我的心。 　　要求：1、自拟题目，文体不限。2、字数不少于600字。3、文中不出现与本人有关的人名和校名。 （二）根据上次作文题目和要求，应怎样审题立意？ 学生讨论明确： 1、是根据感悟作文。 2、文体不限，可写议论文，也可写记叙文。（从同学们的作文看，多数写的是议论文。） 3、关键句：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。” 这个关键句就是作文的正确立意。 结合材料理解这句话，可以解释为父亲的成才观。在他看来，不管什么树都会变成有用之材，至于生长的过程，无优劣之分，也无快慢之别，更不应苛求一律。联系现实，我们时下的教育，是否需要学学这位父亲，让那些成绩平平、失去信心的“小树”，也成为我们每一位教师眼里的“银杏”呢？我们这群孩子，其实就是大人心中的银杏，慢慢成长，弥足珍贵。 还可以理解为：一种绝技的慢慢形成；一种好品质的慢慢形成；一种好习惯的慢慢形成；一种名贵物品的慢慢形成；再引申，对某种珍贵事物内涵的慢慢领悟过程…… （三）点评同学作文 （同学读自己的作文或段落，其他同学点评，老师引导、概括总结） ：读全文 题目：人才是怎样铸成的（提出问题） 论点：人才是通过多年磨练慢慢铸就出来的。（立意正确，高远。） 论据：太上老君炼丹；古人“拔苗助长”；牛顿第二定律，力的作用是相互的（不当），我们成长中的风风雨雨，也会给予我们意外的礼物。（前两个切合主题，后一个牵强） 精彩论证：“我们成长过程中的风风雨雨，也会给予我们意外的礼物。这会使我们吸收的精华更多。俗话说:‘一口吃不成一个胖子’。人的成长和植物的生长一样，是一个循序渐进的过程，要想成才，就得吸收更多的营养，经历更多风雨。”“珍贵的东西慢慢成长，只有经过了风雨荆棘的磨练，才能铸成精华；也只有吸收了人生坎坷带给我们的力量，才能塑出金身。” （富有哲理，紧扣材料，突出中心） 得分：27+23=50 ：读全文 题目：Rome? isn`t? built? in? a? day !? (英文谚语，罗马不是一日建成的 ?与“珍贵的东西总是慢慢成长”有异曲同工之妙。?? 尽量不要用英文，如果一定要用，最好加汉语注释) 材料：刷子李从师的故事? 早晨从山下往山上观察一直到中午，下午右手拿着最重的刷子立于门口。日复一日，重复练习。（《刷子李》是冯骥才的一篇小小说，是一位俗世奇人；好像小学课本有这篇课文；刷子李从师的故事却没有听说过。） 语言：记叙语言简洁生动：“……珍贵的东西总是慢慢成长，白纸黑字，令刷子李心灵为之震撼！师傅将布授予刷子李，刷子李伸手接布，无意间，他感觉到师傅的手与众不同。他仔细观察了师傅的手心，几颗黄豆大的硬茧均匀地分布在手心之间，宛若平原上凸起的丘陵。刷子李恍然大悟。……”“从此以后，刷子李苦练技艺，终于练就旷古烁今的本事。” 分析材料：“刷子李师傅的本事，令人为之兴叹。然而这样的本事并不是一朝便能练就的，日积月累，刻苦练习，方能技艺成熟。珍贵的东西总是慢慢成长，难道不是吗？坚硬的老茧，不经磨练，无法形成；名贵的灵芝、人参，不经千