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八年级语文阅读知识总结 《语文课程标准》中关于阅读的要求 1、在通读全文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2、对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。 3、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能作出评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 4、了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在文中的表达效果。了解文章涉及的重要的作家作品知识和文化常识。 5、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 一、??????? ?1、小说的概念：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。??????2、小说的分类：小说按照篇幅的长短，可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说、及小小说。??????3、小说的三要素：人物(生动的人物形象)、情节(完整的故事情节)、环境(人物活动的具体环境)。其中人物形象是主要要素。??????(1) 如何找小说的主要人物(主人公)：主要看小说是通过谁的塑造来反映社会生活、社会现象，这个谁就是小说的主要人物。如《范进中举》中的主要人物是范进。??????(2)塑造人物形象是小说反映社会生活的重要手段。小说中的人物大多来自于作者的虚构，但这种虚构又往往借助一个或多个现实生活中的人物原型。??????(3)小说塑造人物的方法是多种多样的。??????描写：从内容上分有人物描写(外貌、语言、动作、心理)、环境描写(社会环境、自然环境) ??????人物描写的作用：充分展现人物性格，使人物形象血肉丰满、栩栩如生。??????自然环境描写：渲染……气氛，烘托……气氛，抒发……感情。??????社会环境描写：交代时代背景，推动故事情节发展。??????从方法上有概括描写、细节描写； 正面描写(直接描写)、侧面描写(间接描写)??????细节描写作用：塑造人物形象，为主题服务的。 ?(4)小说的故事情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用。故事情节的发展具有一个过程，可分为开端、发展、高潮、结局、尾声等几个部分，这几个部分不一定能够完全分清，有时可以省略某一部分，或合并了某一部分。 二、??????? （一）、说明文：是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物状态、性质、功能的特征，或阐述事理。（二）、说明文的分类：1、按说明对象分，分为事物说明文和事理说明文。事物说明文是解说事物的形态、结构、性质、特征等的说明文；事理说明文是阐释抽象的事理、本质、关系、规律等的说明文。 2、按语言分，分平实说明文和生动说明文。（三）、阅读中的知识点：抓住文题，弄清说明对象。　　说明文的标题具有很强的提示性，往往直接交待说明的对象，如使读者容易了解文章说明的是什么事物或什么事理。分析标题，便能给说明文进行分类，其规律如下：1、标题是名词性的，一般是说明事物的，而标题是抽象名词的，一般用“……方法作标题”多是事理性的说明文， 2、标题是动词性的往往是说明事物的发展过程、操作过程或事理的。 3、标题中带有疑问性的，常常是解释原因、说明事理的。（四）抓住说明对象的特征，把握说明内容。　　阅读说明文，只有把握住文章所要说明的事物特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。所谓“特征”就是这一事物区别其他事物的标志。　　　如何抓住事物特征？1、有的标题就是对象或特征。2、注意抓中心句，看说明对象及特征。3、看字面意思，文中有语言标志，直接写出特征。4、概括归纳法，如“笔”把各种笔（钢笔、毛笔、铅笔等）的各种不同的用途归纳起来。5、比较法，把不同事物的不同特征加以比较。总之：事物说明文的特征多在开头或前面。事理说明文的特征有的在开头，有的在结尾。（五）弄清顺序说明顺序大体有三种：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。1、空间顺序：多用于说明建筑物的结构或参观的过程。它着眼于建筑物的空间方位，如上下、前后、左右、内外。2、时间顺序：一般用于说明事物的发展变化。3、逻辑顺序：按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。通常包括下面几种情况：①从现象到本质： ②从原因到结果：或先说结果再解释原因，或先解释原因再得出结果。③从概括到具体：先从总体上进行说明，再作进一步的具体说明。④从特点到用途：先介绍事物的特点，再说明此事物的具体用途。⑤从主要到次要：先说明此事物最主要的特征，再说明次要的。⑥从整体到部分：先整体介绍，再具体介绍各部分内容。（六）掌握说明方法常