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1山中访友体裁:散文 作者:李汉荣.诗人,散文家 中心思想:作者带着满怀的好心情,走进山林,探访山中的朋友,与朋友互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情. 对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。 重点句子:①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 　　“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。 ②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 　　把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 ④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 树为人友，人为树友，人和树已融为一体。从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。 ⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。 ⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。 注音:清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 德高望重 津津乐道 别有深意 波光明灭 嗅觉 短暂 栀子 恩泽 吠 词语解释: 幽径：隐蔽、僻静的小路。 德高望重：道德高尚，名望很大。津津乐道：很感兴趣地谈论。 唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。 波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 简答:1.作者在山中拜访了哪些“朋友”？ 答:作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。概括地说，这山林中的一切都是作者的朋友。 2.课文为什么以《山中访友》为题？ 答:在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。 2山雨体裁(抒情散文) 作者;赵丽宏 中心思想:作者以独特的感受,神奇的想像和联想,清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对山雨,对大自然的浓浓的喜爱之情. 写作思路:课文是按雨前、雨中、雨后的顺序写山雨的。先写山雨悄然而至，描绘了由远而近的歌谣般动听的雨声，接着突出描写雨中山林那令人难以忘怀的绿色，最后写山雨悄悄地停了，山林中留下了山雨的余韵。在表达上，文章首尾呼应，重点写了山雨的音韵美和色彩美. 作者是按由远及近的顺序描写雨声的，并在多处用了比喻手法，如，“飘飘洒洒的雨丝……都带着幻想的色彩。”就用打比方的方法写出了雨声的音乐美，表达了作者喜欢山雨的情感。 词语:轻盈:形容女子身材苗条,动作轻快. 啼啭:形容鸟婉转地叫. 注音:神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 奇妙无比 水淋淋 余韵 3《草虫的村落》体裁:散文 作者:郭枫 著名诗人作家 中心思想:作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 写作特色： （1）丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”…… （2）拟人和比喻的修辞手法。 重点句子: ①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。 ②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在