《六年级语文11册第二单元教案.doc

单元教材研究与教法建议（以校本研修的形式完成） 单元内容 5 詹 天 佑 （2） 6 怀念母亲 （2） 7彩色的翅膀 （1）　 8中华少年 （1） 词语盘点 口语交际.习作（3） 回顾·拓展二（2） 计划 课时 12 教 学 内 容 分 析 本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到近代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》《怀念母亲》《彩色的翅膀》《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受这中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并未自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。这个安排的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟，表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力，培养学生的爱国主义情感。 教 学 目 标 1、学会本单元生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写 自己喜欢的词语和句子。 2、搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。 3、感悟课文内容，具体事例中的关键词、句、段，体会中华儿女的 爱国情怀，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 教 学 重 难 点 及 解 决 措 施 重点:能抓住关键词、句、段，体会中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并未自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。 难点: 培养学生的搜集信息和处理信息的能力，培养学生的爱国主义情感 解决措施: 1、学生通过自学掌握生字词。 2、引导学生读熟读透课文。 3、引导学生在读熟读透课文的基础上进行合作学习。 成长在教材教法的研究中 课文（或单元）知识树绘制 作 者 刘霞 学 科 语文 使用年级 六年级 内 容 5、詹天佑 内容范围 第二单元 第一课 创建时间 2011.9.6 参考资料 教学用书 作者电子邮箱地址 简要说明： 学科组评价等级 ○ 优 ○良 ○一般 ○较差 修改意见： 建议人签名： 课时教学设计 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 5、詹天佑 教学目标： 　　1．养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。 　　2．学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。 　　3．能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。 　　4．感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 课时安排：2课时 重点和难点： 重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。 难点：了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。 教学流程 第一课时 一、揭题，解题。 　　1、题目有什么特点？ 　　2、通过预习，你对詹天佑有哪些了解？ 　　二、快速读全文，感知课文内容。 　　1、思考：主要写了他们什么事迹？ 　　2、讨论演示软件。 　　三、交流、自学情况。 　　1、分四人小组朗读课文、正音、交流字词学习情况。 　　2、提出一些不理解的词加以讨论。 　　四、自由读课文，分段。 　　1、提示：简介、任命、修路、竣工。 　　2、小组讨论，交流分段。 　　五、讲课第一段。 　　1、指名读，找出这段中心句，想想他在全文的作用。 　　2、点名读中心句，说作用。 　　3、为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师？ 　　4、点名回答。 　　5、这段是概括介绍詹天佑，应该用怎样的感情读？哪些词句可以体现？ 　　6 、齐读。 　　会引起国内外的轰动?分析重点词：阻挠、要挟、嘲笑。 　　③教师过渡：詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下，为粉碎帝国主义的侵略阴谋，挺身而出接受任务，所以说他是个杰出的爱国工程师。 　　（二）理解第二部分 　　出示自学要求：在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分别用“——”、“_____”、“（）”在书上标出。你是怎么理解的，请写上批注。 　　（三）理解第三部分 　　①教师导言：面对崇山峻岭险恶的地形，詹天佑采用什么方法开凿隧道？请同学们自己当小工程师，边观察地形（书中的描述）边设计方案。 　　②将课前准备好的沙子倒在小黑板上，让学生动手把沙子垒成居庸关、八达岭。学生认真读书，相互议论，按照詹天佑采用的方法开凿隧道。　 ③把沙子垒成陡坡，试走“人字形线路” 　　五、给京张铁