《六年级音乐备课活页A4.docVIP

东洞学校备课活页 科目 音乐 授课班级 六一班 授课时间 授 课 教 师 于艳清 班级人数 40 授课地点 教室 课题 拉库卡拉查 教学 目标 1．学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。?? 2．充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》 教 学 过 程 一、感受拉美舞蹈：?? （一）感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：??看《墨西哥舞》片段提问:?? 1．猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？??A亚洲B非洲C拉丁美洲。??2．舞者的服饰有什么特别之处？??（女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽。）?? （二）感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点：?? 这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈，请同学们接着看，仔细听舞曲的音乐是什么风格？音乐节奏有什么特点？?? 1．赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格----热烈、热情，舞步节奏----轻快、快。 情况 反馈 东洞学校备课活页 科目 音乐 授课班级 六一班 授课时间 授 课 教 师 于艳清 班级人数 40 授课地点 教室 课题 拉库卡拉查 教学 目标 通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的了解。 教 学 过 程 学唱歌曲《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐带来的欢畅： １．示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。（听第1遍，聆听前读歌名。） 你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的? 2．学唱歌曲： 找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。 用三拍子的基本节奏X X X|为歌曲拍手伴奏，通过分辨歌曲情绪，节奏变化选色卡（橙色、红色）标出歌曲段落。 知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏： Ａ ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜ （由学生拍、念节奏找出） Ｂ Ｘ ＸＸ｜Ｘ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ —｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ． （由教师引导学生认知） a歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏； 情况 反馈 东洞学校备课活页 科目 音乐 授课班级 六一班 授课时间 授 课 教 师 于艳清 班级人数 40 授课地点 教室 课题 音乐家的故事 教学 目标 过感受墨西哥音乐的风格特点 教 学 过 程 1聆听墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改编的中文版和西班牙语版的不同处。墨西哥的官方语言是西班牙语，所以下面请大家听的是西班牙语版的《蟑螂舞》。??人们开心到极点用什么方式表示？?? 2（听第1段后暂停）听出即兴的喊叫、口哨（在前奏、间奏处），提问：“那个版本更有气氛更带劲？试着兴奋地喊一喊、吹一吹”??仔细听听音乐伴奏里都有哪些乐器的声音？??（听第2段）吉他、小号伴奏。?? 3用已有的打击乐器编创伴奏：串铃、沙球、舞板。师提示哪个乐器适合强拍的伴奏，哪个乐器适合弱拍的伴奏。X?X?X?|??（舞板）?（沙球、串铃）?（沙球、串铃）??和着清唱的歌声唱敲。?? 聆听发现歌曲最后速度渐快，歌曲更热烈更有气氛。 ? 情况 反馈 东洞学校备课活页 科目 音乐 授课班级 六一班 授课时间 授 课 教 师 于艳清 班级人数 40 授课地点 教室 课题 音乐家的故事 教学 目标 感受墨西哥音乐的风格特点 教 学 过 程 了解墨西哥： 1.说说通过音乐《拉库卡拉查》你感受到墨西哥人怎样性格和生活态度吗？（快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐） 墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族，她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。 2．想知道有关墨西哥的哪些情况？（第一步学生自主选择相关内容，第二步引导学生认识墨西哥地理位置。） 3.有兴趣的同学可以课后去上网了解。美洲国家还有很多，比如：加拿大、委内瑞拉等等，它们的音乐将在接下来的音乐课中为同学们展示。 情况 反馈 、 东洞学校备课活页 科目 音乐 授课班级 六一班 授课时间 授 课 教 师 于艳清 班级人数 40 授课地点 教室 课题 龙里格龙 教学 目标 能用和谐的声音演唱二部合唱《龙里格龙》，并能准确表现歌曲的力度变化 教 学 过 程 京剧的四大行当?? 师：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当，你们知道是哪四大行当吗？（生、旦、净、丑） ??2．CAI出示图片，说说行当的门类，教师简要介绍。?? ??“生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不同的行档名，比如：老生、小生、武生；?? ???“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦；?? “净行”指“大花脸”