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共享思想的盛宴 ————高中语文作文读写案例汇集 山东莱阳九中语文组 张吉志 思想，才是作文的灵魂。我思，故我在。 ——题记 引 子 教师对新八股作文的教法越来越精湛，学生却越来越厌恶作文。学生渴望真情表达自由表达个性表达，我们也呼唤有个性有思想有血肉的锦绣华章。可是，我们的教学现状却不容乐观。我们目前高三学生的作文训练往往重技巧轻内容，重语言轻思想，最终走进了千人一面万人一腔的死胡同。这使得高考作文越来越呈现万马齐喑的局面，几十万考生几十万篇高考作文想找篇有个性有思想的文章简直如同大海捞针。 经过认真的思索反复的权衡之后，我决定引领我的学生返璞归真，真正以我手写我心，以我笔书我情，坚决抵制华丽虚假为文造情的文风。 为此我进行了一系列读写感悟训练，由教师选印一些典范的文章，让同学读完之后随心所欲地发表自己的见解，抒发自己的情感。所写感悟长短不限体裁不限内容不限只要是真的情感真的感悟，就是成功的表达。读完写完之后由教师阅览挑出有代表性观点或者个性比较鲜明的文章给大家印发，然后组织课堂读写交流。我们给这样的读写活动命名为——共享思想的盛宴。 我的操作步骤分为四步：第一，学生自由读自由写；第二，教师阅览挑选佳作印发；第三，教师课堂引导梳理文章；第四步，师生共同赏析点评佳作。 教学案例汇集 案例1 王清铭先生的《书窗上那轮明月》读写讲评指导 一 梳理文章，思考问题 1、思考标题——书窗上那轮明月：作者要写什么？明月。写什么环境下的明月？书窗上的。书窗上的明月和一般环境下的明月有什么不同？一扇窗一个人一本书一轮月。一扇窗一群人一桌酒宴一轮月。意境是截然不同的。为什么要写书窗上那轮明月？为了写一种意境表达一种超越物质的追求。既然是悬挂在书窗上，这轮明月就应该与物质无关，与喧嚣的争夺无关。这轮明月应该是张若虚曾在江边浩叹的那轮明月，也是李白窗前思乡的那轮月，也是荷花淀里那农家小院里曾照着水生嫂辛勤劳作的的明月。同时它也是读书人窗口深夜伴读的那轮明月。这一轮明月照在书窗上，应该照出安宁照出闲逸照出清幽照出洁净照出向往照出梦想照出心灵的一派清莹。这样把握，主旨理解上应该没有问题了。 2、看看作者写到了哪些内容？提问：作者对现代人的读书状况和生存状况发表了看法表达了自己深深的忧虑，你认为他说的有道理吗?你认为作者在文中批评了现代人哪种生活方式读书态度？你认为他批评的对象中有中学生的影子吗？ 3、作者最后倡导怎样的一种读书境界？倡导一种怎样的精神生活？你认为现代人可以达到这种理想境界吗？你自己追求一种怎样的生活？接下来我们听听同学们的声音。 二、佳作选读—— 百家争鸣 观点荟萃 反面观点： 人吧，总会在吃饱喝足之后文绉绉地大谈品格，人生岂不知是金钱给他们打的地基，文人，国之蠹虫也。 ——王晓峰 默读这篇文章时，有种被批判的感觉。这样的感慨谁都会发，谁都会明白，但是又有谁因为这而彻底改变呢，几乎没有，就连作者我想也未必已经看破红尘了。这个世界就是这样！自己做不到就无力指责别人！ ——徐晶晶 读书是需要安静的，但我不认为读书就一定需要明月。 ——修玉皎 如果我们向往书窗上的明月的境界，那么我们现代人还研究日光灯干什么？书窗上的明月只适用于古时候缺少灯光的时代。如果我们向往书窗上的明月只会倒退，谈何进步？ ——兄弟班级同学的观点 如果人人都淡泊名利那么我们远大的理想、伟大的抱负和人生的目标又是什么？为什么是书窗上的明月能洗涤心灵的污垢而不是火红的骄阳？这只是思想的一种束缚罢了，是古人灌注了我们这一思想，这只是一种老封建，我们的心灵污垢的洗涤只要拥有一颗平静的心就够了。然而我们还年轻，我们有雄心壮志，虽然我们也渴望拥有书窗上的明月但是这已经是历史，我们要向前看，我们是初生的骄阳，要照亮祖国的大地。 ——兄弟班级同学的观点 我觉得许多文章大谈乡村生活如此淡雅安静滋养心智纯属胡扯，就拿我村来讲，你平均每走五十步就可遇到一只凶巴巴的狗，每走一百步便可见赫然高耸的牛粪一堆，在这样的环境中，何以谈安目养神？还去赏月？到了晚上，花生要你剥，还要接水，光想浪漫就可以忘记生活？ ——孙超 正面观点： 1天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。当今社会最令人悲哀的莫过于这句话了，似乎我们活着便是为了功名利禄，我们迈着机械的脚步匆匆前进，可曾想过等等我们的灵魂？——谭立文 2先是物质然后便是精神。但很多人却在不断追求物质的劳累中越陷越深，并未意识到物质享受已经足够，缺乏的是身心的修养，一味向物质进军，弄得身心疲倦，在金钱的漩涡里却失去了寻找幸福的方向。——闫学丛 3过去古人用以寄情的月亮