《孙得喜本科职业生涯规划.docVIP

分 类 号： 单位代码：10452 2011届本科专业职业生涯设计 丰富专业知识，锤炼教学技能 —我的中小学信息技术教师职业生涯规划 姓 名　 　　　 孙得喜　　　 　　 学 号　　　 200714410135 年 级　 2007级 专 业　　 教育技术学 系　（院）　　 　 教育学院 指导教师　 惠连晓 2010 年 12 月 20 日 目 录 第一部分 丰富专业知识，锤炼教学技能-我的中小学信息技术教师职业生涯规划 引 言 1 一、职业分析 1 （一）目标职业分析 1 （二）具体分析 1 （三）职业素质分析 2 二、自我评价与分析 2 （一）主要优势 2 （二）主要不足 3 三、职业生涯规划 4 （一）职业生涯发展目标 4 （二）职业生涯发展计划 4 （三）目标校正及第二职业目标 5 第二部分 临沂市农村中小学教师信息素养现状分析及对策研究 引 言 9 一、中小学教师信息素养概述 9 （一）信息素养的定义 9 （二）中小学教师信息素养的内涵 9 二、临沂市农村中小学教师信息素养的现状调查 10 （一）临沂市农村中小学教师信息素养现状 10 （二）临沂市农村中小学教师信息素养问题原因分析 11 三、临沂市农村中小学教师信息素养提高的对策 13 （一）第一乐段的情感表达 13 （二）第二乐段的情感表达 13 （三）第三乐段的情感表达 14 （四）第三乐段的演奏技巧 结 语 15 谢 辞 17 丰富专业知识，锤炼教学技能 --我的中小学信息技术教师职业生涯规划 引 言 随着以计算机和互联网为主要标志的信息时代的来临，以及计算机和互联网在日常生活、工作、科研、国防、军事、娱乐等领域中的广泛应用，教育部已经决定将“现代远程教育工程”作为一项重大工程组织实施，提出把“统筹规划，需求推动，扩大开放，提高质量”作为发展我国现代远程教育的方针。以现有中国教育科研网和卫星视频传输系统为基础，利用现代信息技术，形成覆盖全国城乡的现代远程教育网络，构建终身学习体系。所以在教育技术学专业上继续深造不仅能使自己的专业水平进一步提高，而且也能提高教育技术方面教师素质水平，为很好的利用现代教育手段进行教学提供方便。 一、职业分析 （一）目标职业分析 当今，在职场竞争白热化的今天，相对稳定的职业前景和受人尊敬的职业形象令教师这一职业魅力倍增。许多的人都投入了报考教师的热潮，我也是其中的一分子。我的目标是做一名中小学的信息技术教师。我学的是教育技术学专业，在校期间学习了许多关于信息技术知识，所以报考信息技术教师更是我必须要走的一步。 从钟志贤的论文“关于中小学教师信息素养状况的调查研究”中可以发现中小学信息技术教师这个职业发展还处于起步阶段，学校对这个职业的重视还不够，但最近几年国内中小学对信息技术这门学科逐渐重视起来，信息技术教师行业的发展环境也大大改观，有的地方已经有相关的政策规定每所中小学必须要5—8名的专业的信息技术教师，至少要达到班师比为8比1，每年招收新教师中信息技术教师的比例不能低于15%。 当然，信息技术教师应具备一定的专业素质能力，比如要具备一定的计算机专业知识，要有运用信息技术进行教育教学的等等素质能力，对自身的能力要求很高。 （二）具体分析 根据天津市近两年发布的教师公开招聘简章来看，近两年天津市对教师的需求还是很大的，尤其是中小学教师，而且对教师的工资待遇也相当不错，可以说对我是一次不错的机遇。但是同样可以看到报考的人数也相当多，竞争压力相当大。 由于近两年的金融危机，各个行业都受到了不同程度的冲击，所以许多的非师范专业的大学生都选择做教师，甚至很多的硕士，博士都来招聘教师，所以考取教师的门槛也相应的提高了，所以就有现在的“中学教师必须是研究生或以上学历，幼儿园教师也必须达到大学本科学历。 我所要报考的是静海县的中小学信息技术教师，报考的考生必须具有本县户口，而且要是全日制普通高等学校师范类的毕业生，具有教师资格证，年龄必须是18-30岁之间。10年招收的信息技术教师的人数是8个，有24人报考，录取率为三分之一，可以说竞争很激烈。 根据2010年静海县事业单位招聘简章，对报名参加考试的人员有一定要求条件。 职业素质分析 20世纪90年代中期以来，由于计算机和互联网的发展与普及，教育信息化渗透到社会的各个领域，现代教育技术被教育部列入《面向21世纪教育振兴行动计划》，教育技术专业也如雨后春笋般在很多高校发展起来。有学者指出，教育技术学科的发展速度已接近或达到计算机学科的发展