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关于发明的哲学思考 　　　　　　　2009年08月19日 星期三 22:04 人类的发明活动可以追溯到数百万年以前。当我们祖先的双手不再用于移动自己的身体，而开始用于制造和使用工具的时候，发明活动就开始了。这种活动一直沿续到今天，构建了缤纷的世界和辉煌的文明。　　今天的人类生活在两个世界之中，一是在人类出现之前早已存在的自然世界，二是人类自己创造的物质、精神世界。人们今天享受到的一切有别于自然界的东西，无一不是人类自己的发明成果。　　从人类结束漂泊的生涯，择地定居下来从事农业活动算起，到现在仅约500代人的时间。500代对所有的生命形态而言，都只是其演化历史中微不足道的一瞬间，即使最精细的生物学家也难以发现在这短瞬间物种的特征有何变化。对人类自己创造的世界而言，则完全不是这样。生活在今天的人们，已经难以想象500 代以前祖先的生活方式。　　有一只强有力的大手推动人类前进，逐渐远离自己的原点。这只无所不在的大手就是人类的发明活动。探讨人类社会任何重大问题的时候，如果把它们和人类的发明活动联系在一起来观察与思考，就会有新的感悟。　　一、发明与科学　　1．人类是先有发明而后才有科学的。发明为人类探索自然的科学活动提供了必要条件，——首先是生存条件。人类发明了必要的生存技术之后，才有可能从事其他的活动。在发明过程中积累的经验和知识，为科学思维提供了素材。而科学的出现，最早也只能是在人类发明文字之后。人类是先有“术”，而后方有“学”的。　　2．缺少科学参与的发明活动必然过份依赖经验和机遇。因此，在科学诞生前，一些重大发明的出现往往需要漫长的等待。有时一项十分简单的发明需要等待若干个世纪。　　3．近代科学诞生之后，科学家相继揭示出自然界许多隐藏在现象背后的规律，对自然界有了更多的了解。人们应用所发现的规律，方才做出了对人类活动产生重大影响的技术发明。可谓先有了真“学”，而后方有大“术”。　　4．发明往往又是科学探索活动的开路先锋。近代科学诞生的背景，是人们接受并实践了这样一种哲学观念：实验是自然科学的基础；而发明实验装置和测量仪器则是现代科学研究的前提条件。　　5．科学的新成就为人类的发明活动搭建了宽大的平台。信息科学的进展正在推动经典发明向现代发明转变，并赋予它们新的内涵。　　6．科学的进展不断赋予人们开拓新事物的能力，科学探索与发明创造已密不可分地交织在一起。在充满生机的现代世界，很少有不关心发明的科学家，也很少有不懂科学的发明家。发明是使科学造福人类最有效的途径之一。　　7．当代，人类探索活动的模式正在由树状结构向网状结构转化。科学逐渐成为大众文化的一部分，发明也正日益成为大众可介入的事业。　　二、发明与教育　　1、教育本身是人类最伟大、最成功的发明之一。最早的人类没有教育的观念，也没有人专门从事教育，每天为生存心力交瘁，人们最重要的事是劳作和战争。很久之后，才理解教育可以使人类的个体普遍获得人类整体在漫长的岁月里积累的经验和智慧，教育才成为被社会认同的活动。　　2．教育的内容涵盖了人类在精神和物质层面上探索、创造、发明成果的总和。　　3．教育是用过去的经验教学生迎接未来的挑战，用过去的知识教学生解决未来的问题。教育必须发掘这些经验和知识中的创造性色彩。发明创造的观念、习惯和能力与知识传承具有同样重要的内容，而且可能更加重要。　　4．人们总是采用最先进的信息科学技术成果用于教育，当代的教育途径和方式正日益与日新月异的信息科学技术发明息息相关。　　5．目前，许多教材隐去了知识产生的过程和应用知识的方法，淡化了探索创造能力，丢失了学问中的精华；而教材中必须包括有关发明的知识，才算是传承了完全的、丰满的、真实的知识。　　6．教育目标的变化，知识的多元化，教育对象的多样性，是人类文明发展的必然。没有一成不变的教育。教育事业本身必须与人类文明发展的目标、内容和对象同步变化，不断提出新理念、创造新方式。　　7，传统教育手段和观念的局限性已经越来越不能适应人类知识增长和更新的速度。探究性学习在教育过程中的比重将越来越大，继承性学习将越来越居于次要地位，探究性学习要求由具有发明特征的创造性思维来指导。　　三、发明与企业　　1．企业成功的内在原因，在于能够掌握他人所不及的新技术，以满足社会不断增长的深层需求。如果缺少必要的发明作后盾、作支撑，企业家的努力很可能是无米之炊，企业将会像一条单薄的小船在惊涛骇浪的商海中颠簸漂泊，不知终了何方。　　2．无论人们对现代高新技术产业的属性做过多少种界定，它在本质上仍然是以新技术为先导、为基础的一种后续经济活动。发明是第一次出现的新技术，而技术则是泛指已经被证实有效的发明。不断推出具有自主知识产权的优秀发明，是现代高新技术企业成功的可靠保障。　　3．企业的技术进步有