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《关于高三英语二轮复习的建议
关于高三英语二轮复习的建议
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【字体:小大】
关于高三英语二轮复习的建议 作者:杨新军????文章来源:本站原创????点击数:666????更新时间:2006-4-9
一、加强词汇的复习教学,培养词汇应用能力。
目前,很多同学在词汇记忆上还存在很大的问题。词汇量的大小直接影响着英语水平的提高及能力的培养。对于单句理解、语篇理解,如果词汇量小,必然导致阅读速度缓慢、语篇理解与判断不准确。因此,指导学生科学地记忆单词仍然是二轮复习的重中之重。要采取有效措施督促同学们记忆单词,比如,以单元为单位抽查式听写,批改、公布成绩,对全对的予以表扬,听写的不好的要批评,要询问,要督促。还可采用以几个单元为单位的听写竞赛等形式来检查落实。
(2)对复习中的重点词汇的用法要进一步讲解。比如 interest 一词,同学们看起来很熟。它做名词时有单复数之分,意思很复杂,相关的短语也多;做动词时主动语态的单三现与其名词复数形式相同;一般过去式形式又与其形容词形式interested 相同;以其被动语态形式出现的短语有 be interested in sb/sth;还有相关的形容词 interesting .完形填空与阅读理解中可能出现考纲以外的以其为词根的词 uninterested 或 disintersted 需要同学们去猜测词义.因此老师进行梳理性的讲解并设计适当的巩固性练习题十分必要。
二、加强听力训练,提高“听”的能力。
二轮复习中,教研组要继续精选与高考听力考题题型一致、难度适当、语速适中的由英美人士录制的材料来加强训练。要设计听力答题卡,听完后要收卡批阅,统计成绩,公布成绩。对错误较集中的题要重新播放,认真讲解、分析。
三、加强专项训练
专项训练的目的,在于进一步巩固语法知识和培养综合运用能力。具体分为语法专项训练和读写专项训练。
1、语法专项训练
重视基础语法是夯实学生基础知识的有效途径。各种时态以及主动、被动语态,在书面表达中必不可少,举足轻重。时态,语态的掌握和运用又是学好非谓语动词的基础。通过设置时态、语态、非谓语动词、各种从句、倒装、虚拟语气等习题,可帮助学生总结梳理整个语法知识体系,继而达到稳扎稳打,层层推进的效果。
2、读写专项训练
在帮助同学们过好词汇关、语法关、句型结构关的同时,还要对一些非语言知识的因素加以指导,努力提高学生在阅读时的逻辑推理能力,猜测能力,概括能力和写作能力,具体要求是:
①完形填空题:
注重能力培养:快速阅读理解,全面整体接收信息的能力;分析文章结构,理解主题思想与各层次之间的逻辑关系的能力;利用已知信息和英语阅读语感,合理推导,准确判断的能力;英语词汇意义的辨析能力;少数词语的固定搭配知识运用的能力等。
②阅读理解题
高考试题对阅读理解能力的考查要求高,难度大。体裁更具多样性,文体有记叙文,说明文、议论文,夹叙夹议文体。老师在指导同学们做阅读理解时,要让同学们根据文章的内容,对全文有一个整体把握,要让同学们加强细节与深层次的理解及前后关系的照应,不可断章取义主观臆断。
③短文改错题
短文改错题综合性强、难度大。考查的知识而广,同学们一般不怕这样的题,但做起来得分率往往都不理想。要帮助同学们做好这类题,重要的是培养同学们扎实的语言基础,以及较强的阅读理解和分析判断能力。建议每周布置3—4篇卷面形式的该类题让学生训练。要帮助学生认清题中各种错误的形式,看是时态的、语态的、搭配的、还是逻辑的,等。
④书面表达
老师对同学们的具体要求可细化为:
I、认真审题,把握内容要点。根据题目的要求,确定写作意图,抓住内容要点确定体裁,明确人称,叙述中使用时态,构思框架层次等。如果是提纲形式的作文,一般只给要点,学生只需认真阅读要点。如果是图片形式的作文就要仔细观察图中的人物、景物补充的文字。从而把握主题思想、搞清人物关系,理顺事件的先后顺序,同时要充分发挥想象力,并作适当的发挥,使图画内容连贯,符合逻辑。如果是表格形式的作文,就要理清关系,是对比过去与现在还是对比两个不同的观点,然后确立中心展开作文,同时注意确定段落层次。只要认真审题,仔细观察、大胆想象、适当发挥、谨慎表达、紧扣要点、思路清晰,就一定能达到预期的写作目的。
II、选词准确,搭配得当。
III、注重结构,活用句型。
①短句子的使用使文章简洁明快,如使用一些固定句型、不定式结构、省略表达等。
eg. Once begin, you must go on.
The population problem is still too hard for us Chinese to solve .
②复杂句型的使用可使文章增色。
eg. After work,we had a party ,
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