《冯琪荃韩熙载夜宴图教案.docVIP

《韩熙载夜宴图》欣赏 浦北外国语学校 程小容 一、教学目标 通过对韩熙载夜宴图的欣赏过程的研究，是学生能掌握基本的欣赏方法。 通过对中国画的欣赏教学使学生获得对中国画的审美 、感知力、审美想象力和理解力。 通过中国画的欣赏教学是学生获得对中国化的情感体验，从而加深对中国画艺术的热爱之情。 教学重点 了解传统工笔重彩人物画的技法和审美特点，了解本幅作品独特的构图形式 教学难点 注意画中人物的表情、动态以及思想感情，还有人物形象的塑造。 教具准备：音乐、PPT、课件。 教学方法：观察、欣赏、评议、讨论。 学情分析：通过之前对中国画古代人物的学习，让学生对中国画古代人有了初步的了解，为了加深学生对中国画古代人物的兴趣，以便更好的掌握中国画的技法。 教 学 内 容 （包括：教学手段、时间分配、临时更改等） 一组织教学导入新课﹙1分钟﹚ 1、起立问好，用眼光扫视全班同学，使其进入上课状态（同学们今天我们来上一堂欣赏课，上一节课同学们学习了简单的中国画人物，今天我们就来欣赏一下古代的人物画。） 2、出示范画，让学生欣赏范画﹙2分钟)（同学们请看屏幕，欣赏一下这幅范画——《韩熙载夜宴图》） 板书《韩熙载夜宴图》 二讲授新课 1、解析《韩熙载夜宴图》的背景 背景： 这幅画的作者是顾闳中，江南 人，南唐后主时画院侍诏，擅 画人物，与周文距齐名，《韩 熙载夜宴图》的创作缘由，当 时有两种说法：一是在《宣和 画谱》中记载说：后主 李煜欲 重用韩熙载，又“颇闻其荒纵， 然欲见樽俎灯烛间觥筹交错之 态度不可得，乃命闳中夜至其 第窃窥之，目识心记，图绘以 上之。”二是《五代史补》则 说：韩熙载晚年生活荒纵：“伪 主知之，虽怒以其大臣，不欲 直指其过，因命侍诏画为图以赐之，使其自愧，而熙载自知安然。 总之，此画是顾闳中奉诏而画。（抽学生回答之前提出的问题） 2、《韩熙载夜宴图》内容讲授 导言（ ①、导言（教师提出问题，引导学生主动欣赏作品） ②、提问：这幅画描绘的是什么内容？ 3、解析作品：补充学生的回答：《韩熙载夜宴图》描绘了五代南唐时期韩熙载家中的一场奢靡的宴会场景，全图分为五个段落，首段“听乐”，二段“观舞”，三段“暂歇”，四段“清吹”，五段“散宴”。 ①提问：画中的韩熙载是谁？他出现了几次？分别在做什么？他的表情是怎么样的？为什么有这样的表情？ 补充答案：韩熙载是画中头戴高帽，面有长鬂的人，他在画中出现了五次，但表情始终闷闷不乐，郁郁寡欢，为他的内心是非常苦闷，为了逃避迫害，他不的不纵情酒色，教师补充韩熙载的背景：韩熙载原北方豪族，后逃到江南，投靠南唐统治者，他虽然很有才，但不受重用，他怕遭人暗算，便故意装出不问政治沉浸于享乐生活，南唐统治者对他们仍不放心，便派顾闳中去窥探真情，故才有此画产生。 ②提问：这幅画分为几部分？才用了怎样的构图？（学生分组进行讨论，然后各派代表回答和补充） 答案：画面分为五个部分，听乐、观舞、间歇、清吹和散宴，每个部分用家具屏风等巧妙的分开，又使场景相互联系。 这幅画以长卷的形式，如同连环画，可以把不同时空发生的事在一幅画中表现出来，大大增加了画面中的内容含量。 4、解析场景： （图一） 第一部分描写听乐的