《广告心理学教学大纲.docVIP

广 告 心 理 学 教 学 大 纲 （2004年6月修订） （简略版） 兰 州 商 学 院 二○○四年六月 使用说明 一、课程性质 本课程的名称为《广告心理学》，属于心理学一个分支学科，注重对学生应用能力的培养，解决广告活动中的心理学问题，是广告学专业知识理论体系中不可缺少的一部分。 二、教学目的 通过对广告活动过程中消费者心理规律的学习，掌握知、情、行等心理过程与广告的相互作用与影响，以及心理规律在广告活动中的具体应用，培养学生运用心理规律解决广告活动中实际问题的能力和分析能力；通过“总—分—总”的授课方式，使学生在掌握系统知识的基础上，掌握制定自主评价的方法。 三、教学内容 1、消费者的心理特征和消费心理规律。 2、广告创意、制作、宣传中如何遵循心理学规律。 四、教学时数 周课时为3，总课时为51。 五、教学方法 采用课堂讲授、讨论、案例分析等方法。 六、面向专业 本课程作用于广告学专业。 第一章 广告与广告心理概述 [教学目的] 了解本课程的基本框架和主要内容，掌握广告心理学的基本概念、任务及其发展历史。 [基本要求] 1、掌握广告、广告心理学、消费行为等基本概念。 2、掌握消费者的消费行为特征以及广告的影响。 3、掌握广告心理学的发展历史及发展趋势。 4、掌握广告信息接受与传递心理规律。 [教学要点] 1、广告及其特点、功能 2、消费者的消费行为特征及广告的影响。 3、广告心理学的基本概念及其任务。 4、广告心理学的发展历史及发展趋势。 5、广告信息接受与传递心理规律。 [教学时数] 3 [教学内容] 第一节 广告简述 一、广告及其特点 二、广告的主要功能 三、现代广告与传统广告的区别 第二节 消费者的一般心理行为特点 一、消费者的消费行为与广告 二、消费者的类型及其消费行为特点 三、消费心理行为的发展趋势 第三节 广告心理学概述 一、广告心理学的基本概念 二、广告心理学的发展历史 三、广告信息接受与传递心理 四、广告心理的发展趋势 习题与思考题： 1、广告的本质及特点。 2、现代广告与传统广告的区别。 3、广告对消费者的消费行为的影响。 4、广告心理学及其基本任务。 5、接受广告信息的心理反应过程。 6、影响广告诉求的因素。 7、广告心理学的发展趋势。 第二章 广告感觉心理 [教学目的] 通过广告感觉心理基本规律的学习，培养学生应用其基本规律解决广告中的实际问题的能力。 [基本要求] 1、掌握感觉、感受性、感觉阈限、差别感觉阈限等基本概念。 2、掌握广告视觉和听觉的刺激方法。 [教学要点] 1、感觉的概念及其分类。 2、感受性与感觉阈限。 3、差别感觉阈限的应用。 4、感觉的基本规律。 5、广告视觉刺激的主要方法。 6、颜色视觉在广告中的应用。 7、颜色的接受性。 8、广告的听觉刺激。 [教学时数] 6 [教学内容] 第一节 感觉概述 一、感觉的概念 二、感觉种类 三、感受性与感觉阈限 四、感觉的基本规律 第二节 广告的视觉刺激 一、广告视觉刺激的主要方法 二、颜色视觉在广告中的应用 第三节 广告的听觉刺激 一、听觉的适宜刺激与感受性 二、声音的特性 三、听觉与广告 习题与思考题 1、解释下列概念： （1）感觉 （2）感受性 （3）感觉阈限 （4）绝对感受性 （5）绝对感觉阈限 （6）差别感受性 （7）差别感觉阈限 2、差别感觉阈限在广告中的应用。 3、增强广告视觉刺激的方法。 4、彩色在广告中的作用。 5、声音的特性及其在广告中应用时应注意的问题。 第三章 广告知觉心理 [教学目的] 通过广告知觉心理基本规律的学习，培养学生应用其基本规律解决广告中的实际问题的能力。 [基本要求] 1、掌握知觉及其与感觉的关系。 2、掌握知觉的特性。 3、掌握广告知觉中的偏见。 [教学要点] 1、知觉的含义、过程、分类及其与感觉的关系。 2、知觉的特性。 3、广告知觉中的偏见。 4、风险知觉与广告宣传 [教学时数] 6 [教学内容] 第一节 知觉的概念及其特性 一、知觉的概念 二、知觉的过程 三、知觉的种类 四、知觉的性质 第二节 广告知觉中的偏见 一、模特效应 二、首次效应 三、晕轮效应 四、移情效应 五、名人效应 六、刻板印象 第三节 风险知觉与广告宣传 一、风险知觉及其类型 二、影响知觉风险的因素 三、排除购买风险知觉的措施 习题与思考题： 1、知觉与感觉的关系。 2、知觉过程及其对广告的启示。 3、知觉的特性及其在广告中的应用。 4、广告知觉偏见。 5、名人广告应注意的问题。 6、怎样克服消费者的风险知觉。 第四章 广告注意心理 [教学目的] 通