《加强质量监控保证教学质量.docVIP

加强质量监控，保证教学质量 平谷五小 教学质量是学校赖以生存和发展的生命线，其核心是学生质量，它是学校教学工作成就最直接最集中的反映，是学校一切工作的出发点和归宿。为全面实施素质教育，增强干部教师的质量意识，我校构建了自己的教学质量监控机制，并以此为契机，加强教学质量监控，确保学校的教学质量。下面就把学校在质量监控方面的做法作一总结汇报。 一、质量监控的做法、形式及认识。 质量监控是保证教学质量的有效手段。为保证学校的教学质量，学校的做法是：构建“三级”教学质量监控体系。即校级、教研组、班级，坚持以任课教师班级和教研组的内控为主，以学校的外控为辅，强化教师的质量意识，确保教学质量在各个教学环节得到保证。 1、推行班级监控制度。 班级监控要求教师做到： （１）认真上好每一节课，严把课堂教学质量关。课堂教学是提高学生学习质量的主渠道，这个环节质量的好坏直接关系到学生掌握知识的水平、能力的提高及良好兴趣的培养。因此，在教学中，我们要求教师努力做到“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为宗旨，突出重点，分散难点，注重学生的学习过程和学习方法的培养，注重培养学生创新精神和动手实践的能力，使学生想问—敢问—会问；想说—敢说—会说;想做—敢做—会做。从而把新课程教学的三维目标落到实处，保证课堂教学质量的提高。在每节课后要求教师对学生当堂知识的掌握情况进行反馈，对学生学习方法和学习习惯进行评价，对存在的问题进行及时纠正。 如：语文课教学，要求教师不仅要把学生应掌握的生字词教会，使学生达到教学标准，同时还要对学生的读书习惯、读书能力等进行评价。使学生扎扎实实掌握所学知识。 数学课，要求教师不仅引领学生掌握知识的形成过程，牢固掌握基本知识和基本技能，还要注意学生思维的培养，培养学生思维的条理性、发散性、敏捷性和深刻性，使学生能运用所学的知识解决生活中的实际问题，树立“生活中有数学，数学为生活服务”的思想，从而使数学教学生活化。如，四年级在讲完长方形、正方形周长计算公式后，教师在基本练习进行完后出了这样一道题：学校要砌一个长3米，宽2米的垃圾池，应怎样砌？应砌的周长是多少？要想最省材料，应怎样砌，周长是多少？学生对此题表现出极大的兴趣，纷纷发表自己的见解。有的说，这个垃圾池应砌在学校校外北边的居民小区外，因为，每次刮大风，小区倒出的垃圾就会刮到学校，学校的外部环境卫生很难保持，虽然费了一些材料，但是很值。周长是（2+3）X 2=10米；还有的说，这个垃圾池应靠在院墙的一角来砌，这样，可以省两面材料，应砌的周长为2+3=5米；还有的提议，应修在校外的东院内，这样运输方便，又不影响校容，周长为2Ｘ２＋３＝７米等等。简单的一道数学题，激起了学生创造、观察、设计等种种热情，表现出的不仅仅是数学方面的知识与技能的掌握情况，更主要的事，学生深刻理解了数学就在身边，数学可以解决生活中的问题的理念。从而激发了学生学习数学的兴趣。 自然课，教师在讲完《溶解现象》一课后，教师让学生利用这一现象自己设计溶解的实验。有的学生设计了固体溶解在水中的实验，碱面溶解在水里，它应用在生活中的熬粥中。有的学生设计了液体溶解在液体中的实验，蜂蜜溶解在水里形成好喝的蜂蜜水。有的学生还设计出气体溶解在水里的实验，二氧化碳溶解在可乐中，打开可乐，可乐会喷出沫沫等等。 这样的课，不能不说在班级质量监控中奠定了牢实的基础。　 （２）搞好随堂检测，做到堂堂清。 每节课后，我们要求教师对学生应掌握的知识与技能要进行随堂检测，随堂检测可以出一张小卷，可以和练习合二为一。但是，我们要求教师必须及时反馈，把问题消灭在萌芽状态，及时调整教学，确保每节课的教学质量。学校定期对教师随堂检测的材料进行抽查，和学生座谈了解检测的效果。 （3）做好及时反馈，做到天天清。 对学生出现的问题保证在当天得到解决。教师还可以发挥优秀学生的帮学作用，发挥他们的积极性，组成互帮互助学习小组，开展一帮一，一对红的活动。比如，在数学的计算、思维训练上，教师采取小组竞赛的方式，让学生在保证自己学习效果的同时，对本组的其他学生也要尽全力帮助，提高他们的速度及学习效果，这样才能保证本组的整体效果。使每一天的教学质量得到保证。 （4）发挥评价作用，做到周周清。 《小学生评价手册》具有导向性功能。发挥好评价手册的作用，有利于学生学习质量的提高。为此，我校要求教师充分利用好评价手册，上好每周的评价课，找出每个学生的优点，指出学生的不足，使学生明确努力方向，弥补一周中遗留的问题。 （5）推行单元过关制，做到月月清。 我校要求每位教师在每一单元结束后，对学生进行单元检测工作。检测要有试卷，测试后要有成绩，同时，对测试结果进行分析，并且对学习后进的学生采取有效措施，及时补救，保证每个学生都能过好单元检测关。 2、执行教研组监控制度