《桐子林小学学习听课心得体会.docVIP

把细节细化到教育教学管理中 ——到盐边县桐子林小学学习、观摩心得体会 盐边县温泉彝族乡小学 钟贵平 早些年，我一直就听说着：“大礼不辞小让，细节决定成败”。然而细节是什么？怎样才能做好细节工作？我还是一片芒然。在桐子林小学的五天听课、学习和观摩中，我终于对细节有了一些感悟：每一天，每一件事，就是每一个细节。细节是一种创造；细节是一种动力；细节表现修养；细节体现艺术；细节隐藏机会；细节凝结效率；细节产生效益。 2013年3月25日到3月29日，我校一行10人在桐子林小学跟班学习、听课和观摩了五天，在这五天中，我们从桐子林小学的教学工作、德育工作、少先队工作、后勤管理、教师上课、学生的习惯、班级文化建设等各个方面见到很多，学到很多，收获很多，得到了很多的启发和感染： 第一天一早，我们一行来到了桐子林小学，一进大门，便受到了桐子林小学“红领巾监督岗”同学的列队欢迎，整齐的校服，鲜艳的红领巾，衬托出孩子们的天真可爱。郑永华校长和教导余友琼主任亲自在门口迎接我们的到来。简短的问候之后，余主任便把我们10人分别交给了一至六年级的年级组长，开始了几天的跟班听课和学习。 细节走进了课堂 五天里，我听了六年级数学教师杨登云所授的《图形的放大与缩小》、涂轩龙老师的磨课《用比例解决问题》、四年级余友琼主任的《减法的性质》、五年级周武老师的《体积和体积单位》、一年级边绍国老师的《100以内的数的读数写数》及一年级语文孙安美老师的《两只鸟蛋》，从他们的授课中，我体会到了他们真正用活了教材，把握了教材大纲，知识储备丰富，教学环节设计合理，丰富的教学语言激情于课堂，根据本班学生的实际，设计了适合学生的练习，真正做到了让学生在课堂上有所得。特别是周武老师的《体积和体积单位》、孙安美老师的《两只鸟蛋》，课件设计精美，教学语言亲切、自然、简洁、准确。周老师的《体积和体积单位》中，《乌鸦喝水》这一情景导入更是吸引了全班学生和听课的老师，动画和简明的场白激发了学生的求知欲，把教育技术和课本知识有机地进行了整合。让学生感受到数学来源于生活，同时也运用于生活的道理。孙老师所授的《两只鸟蛋》一课中，既注重学生知识与技能目标，又注重了情感与态度目标，在情景导入这个环节就对小孩子们进行了热爱大自然，放飞理想的情感教育。特别是她对生字的教学更是有独到之处：在老师的引导下，学生用“加一加”“减一减”“换一换”快速地记住本课中的新字，在练习中通过形近字及组词、把新字放入短句中、口头造句中加深对新字的记忆。真正做到了低年级学生的“读一读、认一认、说一说、记一记”的教学思想。他们的教学是桐子小学老师们的一个缩影，他们深厚的教学功底和熟练的教学技艺是在长期对细节的积累形成的。 细节在教研中 五天中，我参加了两次年级组数学评课活动。他们的年级组教研活动，时间虽然不长，但并不流于形式，既点评了授课教师的课堂亮点，也忠恳地提出了有效的建议，最后共同探索某一个教学环节或知识点的教学方法。年级组长记录下每个老师的评课点滴。 细节细到了课间 每天上午第二节下课后，便是课间操，下课铃一响，各班同学便在班主任和辅导老师的组织下成两列纵队，整齐而快速地到操场做建身操，五分钟的健身操做完后，便是各班的五分钟自由锻炼时间，其间有跑操的，有摔呼拉圈的，有踢毽子的……。最有感触的是在这10分钟里，全校老师都参与活动，并且长期坚持着。做完操，再按上操场的队形返回教室，整个10分钟都有老师随同学生，楼道上有专人的安全负责老师。整个课间十分，井然有序。 细节来到了班级文化建设 听来的不如见到的，从来到桐子小学的第一天，我们便观摩了整个学校的校园文化及学校布局，其中，最起眼的是各班的班级文化建设，每层楼道都有安全负责人和值班教师，每间教室门口都有班级寄语和班级情况介绍，包括班主任、辅导老师及班级干部的照片。每间教室外和教室内都有一块学生的天地，粘贴着学生的手抄报，好的书法作品，美术作品等。让学生的心灵在这里得到净化和美化。每间教室里都有一个图书角，让学生在这里拓展课外知识，陶冶情感，增强写作能力。 教学管理工作细节化 到桐子林小学的第三天上午，我约了时间，在教导处与余主任进行了半个小时的交流，他边批改学生作业，边回答了我咨询的一些问题，从中我了解到，桐子林小学是一所攀枝花市“国学经典诵读示范学校，每周星期一和星期三是语文早读课，由语文老师带学生先读第子规10分钟再上语文早读。星期二和星期四是数学早读课由数学老师带学生读国学10分钟，再上数学早读。教学方面跟我交流了几个教学常规问题，一是备课，备课以集体备课为主要形式。每节课教案要作两次以上的修改，在最后一次修改时，要用笔将修改的内容作详细的添加，不能只作简单的删除。备课时，除了备好适合本班的备课本外，还要备教科书。语文教科书要备好分段及段义、圈画好生字新词、好词好句、