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洋思中学课堂教学模式的一般操作流程 江苏洋思中学以“没有教不好的学生”而闻名全国。冲着这个“没有教不好的学生”，全国各地“教不好的学生”的家长不惜重金把自己也教不好的孩子送进洋思中学。冲着这个“没有教不好的学生”，全国各地有“教不好的学生”的学校领导和老师不远万里、千里迢迢赶赴洋思，每人花上几十元钱的门票进入洋思中学求取真经。 ?? 洋思中学是一所乡镇公办民助的初级中学，1980年初创时，占地面积7.8亩，投入2.4万元，当年5个教学班，14名教师（其中只有1名公办教师）200多名学生。1998年秋增至18个班，2001年秋47个班，2002秋年54个班，2005年迁校前占地120亩，建筑面积近4万平米，学生近3000人；2007 年秋68个班，256名教师，3700多名学生，10时间完成了农村薄弱学校规模与效益的几何级数蜕变。不仅如此，泰兴人再次创造了乡村办学神话，从2005年4月8日动工修建新校区，8月20日学校整体迁入，在没有政府一分钱投入的情况下仅靠学校声誉筹资1.3亿元完成从农村迁入泰兴市区工作（泰兴是县级市，人口160万）。现新校区占地面积207亩，有一流的教学楼、综合楼、400米的塑胶跑道、餐厅大楼、浴室、师生公寓，各学科均有专用的公开课教室，每间教室均有空调，投影仪，摄像仪，广播系统、图书资料柜等，学校为每位教师配置一台笔记本电脑，所有现代教学设备一应俱全，办学条件全面改善。 20多年来，学校锐意改革，开拓创新，“洋思经验”在全国基础教育领域引起了巨大的反响：《中国教育报》《人民教育》《江苏教育》等全国多家报刊纷纷报道、宣传；1999年泰州市委、市政府、江苏省教育委员会相继发文，推广“洋思经验”；1994年以来，学校应邀到全国20多个省（市）、自治区讲学、上课600多人次，近80万人次到校参观、考察、取经；全国100多个教育行政主管部门、高校将学校定为“校长教师培训基地”、“学生实习基地”；学校多次获得“江苏省德育先进学校”“江苏省示范学校”“江苏省模范学校”“江苏省先进集体”“江苏省文明单位”“江苏省文明单位标兵”“中国名校”“和谐中国”首届中小学校园文化建设“十佳示范学校”等荣誉称号。前瞻的理念，前卫的管理，过硬的质量，招引了来自全国26个省、市、自治区的3300多名学子前来就读。 洋思中学课堂教学模式的一般操作流程 一、揭示教学目标（辅助环节１）【操作】让学生看课前制作好的投影或黑板。【时间】１分钟左右。【目的】让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。【意义】1.使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向。同时，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标进行探究。2.由于学习目标往往是一节课的主干知识及其要求的体现，因此长期坚持揭示目标，可以培养学生的概括能力。【学生的主体地位】学生看投影，明确学习目标。【教师的主导地位】准确揭示目标，引导学生追求目标。【注意点】1.要认真钻研教材和标准，准确制定学习目标，既不降低也不拔高要求，该“会运用”的就要能当堂运用，不能随意降低到“知道”的要求上。2.要层次清楚，简明扼要，不能太长。3.要引导学生认真默看，不急于切换投影。二、指导学生自学（辅助环节２）【操作】课前制作好投影，课上通过投影让学生看。【时间】２分钟左右。【目的】让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。【意义】1.让学生带着明确的任务，掌握恰当的自学方法，从而使自学更有效。2.坚持每次自学前都给予方法指导，使学生积累自学方法、提高自学能力。【学生的主体地位】学生看投影，掌握自学方法。【教师的主导地位】引导学生抓住重点自学，掌握有效的自学方法，防止走弯路、上岔道。【注意点】自学指导要层次分明，让学生看后，做到“三个明确”：1.明确自学内容。让学生知道学什么。有的教材内容单一，一般一次性自学；有的教材内容多，可视情况分几次自学，但每次自学前都必须写清楚自学的内容（或范围）。2.明确自学的方法。例如，看书，是边看边操作，还是边看书边与同桌讨论，解决疑难，怎样干好就怎样干。自学时，要注意引导学生抓住新旧知识相衔接的地方重点看。3.明确自学后的要求。即用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。三、学生自学，教师巡视【操作】学生自学、操作，教师巡视。【时间】５－８分钟。【目的】使每个学生都积极动脑，认真自学，充分挖掘潜能。【意义】学生按照老师的指导自学，积极思考，及时进行操作实践。学生处于主体地位，培养自主学习和动手操作的能力。【学生的主体地位】学生积极主动地探究知识。【教师的主导地位】端正学生自学态度，确保人人自学高效。【注意点】1.在学生自学时，教师要加强督查，及时表扬自