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活动育人 滋润无痕 南江县元潭乡凉水小学汇报材料 活动背景： 一、生存发展的需要：凉水小学地理位置特殊，处于元潭小学和下两小学中间，为了留住生源，让生源不流失，为了在夹缝中求生存、求发展，只有走特色活动创建之路。 二、儿童心理特征的需要：当代教育家，原华东师范大学副校长叶澜在回忆她的小学生活时曾这样说：当时自己在小学上些什么课，真的是没有清楚的记忆了，但那一次次的活动场面却记忆犹新、清晰生动，还包括当时的心情。正是这样一种孩子喜欢的活动，不仅使我们根本没有学业负担过重的问题，而且在我们这一代人的幼小心灵中，播下了对国家、民族、事业负责的种子。由此可见活动对一个人成长的重要性。 三、素质教育的需要：素质教育要求面向全体学生，以人为本，全面提高学生的基本素质，尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性。主要做法： 一、营造书香校园，大力开展读书活动 1、积极发动、广泛宣传，奠定良好的舆论氛围 我们每期都召开了“读书活动动员大会”让每位师生深刻认识读书的重要性和必要性。 2、优化机制，助推读书活动 我校成立了“读书活动领导小组”。由校长任组长，辅导员任副组长，班主任教师任组员。领导小组全面筹划学校的读书活动。制定具体、可操作的读书方案。并跟踪指导、及时监督师生的读书活动。在读书管理中，我们落实了学生的主体地位，不断提升学生的自我管理能力，培养学生良好的阅读品质和阅读习惯。以班为单位成立“读书兴趣小组” 对学困生，我们实施“包生制”，每位教师至少包5名学困生，实施师生结对“捆绑式”管理，将量化成绩纳入教师年终业务考核。 3、为师生搭建读书的平台 要深入开展读书活动，必须为师生提供足量的书籍。我们主要采取了如下措施： （1）、学校图书室周一至周五全天开放。 （2）、我校的每个班级都建立了图书角，学校统一配备了图书和图书橱，确保学生能随时阅读。 （3）、班级与班级图书进行定期轮换。 4、 以活动促载体，为师生搭建展示自我的舞台 为了取得读书活动的全面丰收。我们打造了“自读―交流―展示―升华”的读书活动流程。在这一流程中，自读、交流是手段和前提，展示是总结，升华是终极目标。我们将“展示”作为着力点，通过各种竞赛、展评活动，激发师生读书的积极性。我们定期举办读书笔记展评活动，从内容、数量两个方面进行评比，培养师生“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯；我们定期举办“读书汇报会”、“读书演讲”活动，让师生展示自我风采；我们定期举办以“读书”为主题的文艺表演，以朗读、联背、课本剧、小品的形势展示师生的读书成果。 营造生机校园，扎实开展特色大课间活动 1、更新观念、统一思想、提高认识。 大课间活动是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成形式。它是校风校纪的集中反映，是学校管理水平的集中体现。它充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。 启动之初，学校组织老师们认真学习《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及县教育局关于开展大课间活动的有关文件，提高对开展大课间活动重要性的认识。 2、领导重视、明确职责 群策群力。 学校为确保大课间活动扎实开展，成立了以校长为组长的学校大课间活动领导小组，由分管学校活动工作的安监室主任亲自抓，学校教导处具体抓，形成了学校行政、班主任、跟班教师、体育教师齐抓共管工作机制。 明确各自的职责： （1）、领导职责：行政人员到操场亲自参与活动，同时了解情况，发现问题及时解决。 （2）、体育老师职责：负责班级活动场所及进退场的安排；组织大课间活动的全过程；负责技术指导。 （3）、班主任职责：组织本班学生按时、按要求参加活动，培养学生体育兴趣，正确引导并以身作则，指导学生活动。 （4）、跟班教师职责：按照学校的规定，配合班主任组织本班学生按时认真参加大课间活动。 （5）、学校建立了大课间活动的考评制度。每天由学校行政和体育教师对各班出勤、活动、操姿、队列情况进行考评，并把考核结果纳入文明班级的评选和教师的期末考核，从制度上保证了活动的质量。 3、精心设计、强化训练、科学实施。 （1）集思广益定项目。学校为了创设出学生喜欢的大课间活动，召集了体育教师代表、音乐教师代表、美术教师代表、学生代表，让他们畅谈自己对大课间活动的想法。然后根据学校情况，在大课间活动的设计上力争做到科学性、创造性、特色性，设立了全校统一性项目和班级特色性项目等两大块内容。全校性的内容主要有广播体操、自由跳绳、韵律绳操、校园集体舞等四项。在简单易行的跳绳项目中，全校学生每人自备一根短绳，课间可随时进行锻炼。较好调动了学生参与锻炼的积极性。 班级特色性