漢字文本词式书写的心理障碍分析wz.docVIP

汉字 书写 系统 改革 学术 研讨会（2004.6.12-13,南昌 大学） 论文 ——————————————————————————————— 汉字 文本 汉语 词式 书写 改革 的 认识 心理 障碍 研究 彭 泽润，马 庆株 300071，天津，南开 大学 文学院； zerun@， maqz@ 文本 是 指 一种 语言 用 一种 文字 或者 不同 文字 书写 的 时候 通过 具体 的 书写 方式 形成 的 书面语 的 版本 面貌。汉语 普通话 现在 使用 汉字 和 汉语 拼音 两种 文字 或者 准文字，各自 内部 又 分 词式 书写、字式 书写 和 其他 书写 方式。词式 书写 是 指 用 文字 书写 语言 的 时候，按照 词 的 单位 把 词 和 词 分开 书写 的 方式。（彭 泽润，李 葆嘉，2003，第241 页） 从 1958 年 国家 颁布 《汉语 拼音 方案》 以来，汉语 拼音 是 拼写 汉语 和 给 汉字 注音 的 工具，用于 汉字 不便 或者 不能 使用 的 领域（全国 人大 等， 2001），汉语 拼音 给 汉语 插 上 翅膀，被 外国人 当做 准文字 利用 它 快速 学习 汉语 口语（赵 金铭，2004）。汉语 拼音 和 汉字 一个 也 不能 缺少，只有 它们 合作 才能 共同 帮助 汉语 走向 新 世纪，走向 世界（马 庆株 ，2002）。在 汉语 拼音 中 推广 汉语 正词法 应该 是 在 对外 汉语 教材 中 做 得 非常 成功，虽然 有 个别 人 有 不同 意见。但是 在 对内 汉语 教材 中，无论 是 拼音 文本 还是 汉字 文本，无论 是 教材 还是 一般 读物，推广 正词法 还 是 在 实验 阶段。虽然 人们 一般 已经 在 观念 上 能够 接受 汉语 中 有 词，甚至 已经 努力 编写 出 标注 词性 的 汉语 词典，虽然 上海 《语言 文字 周报》 等 报刊 一直 坚持 拼音 文本 的 汉语 词式 书写，但是 要 在 汉语 文本 中 全面 执行 正词法,实现 汉语 全面 的 词式 书写（彭 泽润，1998），采用 词式 书写 还 有 不少 心理 障碍。只有 逐渐 解决 这些 心理 或者 认识 障碍 问题，我们 才能 自觉 的 在 技术 上 研究 支持 词式 书写 的 排版 软件，解决 有关 实际 问题。只有 推行 汉语 词式 书写，进一步 改革 汉语 书写 方式，才能 是 书面 汉语 适应 信息 时代 的 需要。 1．词式 书写 浪费 书写 汉语 的 纸张 浪费 是 指 资源 没有 得到 使用 价值 或者 没有 得到 最 有效 的 使用 价值 就 丧失 了，否则 就 不是 浪费。一般 来说 表音 文字 比 表意 文字 浪费 纸张，词式 书写 比 字式 书写 浪费 纸张。但是 词式 书写 的 表音 文字 成为 现代 语言 生活 的 主流。这 说明 这种 浪费 是 获得 收益 的 代价，是 一种 必要 的 投资，不是 浪费。 事实 上，计算 方法 也 值得 研究。比较 应该 在 相同 条件 下 进行。汉字 文本 字 内部 的 笔画 密度 大，拼音 文本 字 内部 的 笔画 密度 小，怎么 能够 简单 地 放 在 一起 比较 呢？如果 要 比较 也 要 确认 笔画 密度 大致 相同 才能 进行。使用 汉字 的 中国 比 使用 表音 文字 的 国家 近视眼 多得多。这 不能 说 与 汉字 的 字 笔画 多、拥挤 在 一起 从而 笔画 密度 大，又 采用 传统 的 字式 书写 没有 关系。汉字 记录 的 文献 黑乎乎 的 一 片，能够 跟 笔画 清晰 的 表音 文字 记录 的 文献 有 比较 的 基础 吗？如果 要求 达到 的 视觉 效果 一样，还 会 是 表音 文字 和 词式 书写 浪费 纸张 吗？为了 节约 纸张 不惜 眼睛 近视， 值得 吗？ 请 允许 我们 比较 一下 索绪尔（erdinand de Saussure） 的 汉语 版本 《普通 语言学 教程》（北京：商务 印书馆 1980）、法语 版本 Cours de lingguistique générale(Paris:Payot 1986) 和 英语 版本 Ferdinand de Saussure Cours in General Linguistics (Lodon:Peter Owen Limited 1960) 。汉语 307 页，法语 305 页，英语 232 页。汉字 记录 的 汉语 版本 似乎 没有 什么 节约 的 优势。 即使 我们 想 获得 词式 书写 效益 又 不 愿意 比 过去 多 付出 成本，也 可以 在 技术 上 做到。我们 的 《语言 理论》 全部 采用 词式 书写。表面 增加 了 页码，其