《5、詹天佑.docVIP

沈四小“目标教学模式”备课表 设计者：李维芬 课题 5．詹天佑 教材简析 课文用人物姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的事迹──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的智慧和力量。学习本文的目的：一是通过詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识；二是通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意发面的作用；三是以詹天佑这个人物为拓展点，为本组综合性学习积累素材。 本文学习重点是通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神；难点是理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。课文先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。 教学目标 1．学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。 3.了解杰出爱国工程师詹天佑事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 4.反复诵读课文，重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 课前准备 课件；关于詹天佑的资料以及京张铁路肇建百年纪念活动资料； 预习作业 熟读课文，解决字词的音、形、义。 查找关于詹天佑的资料，了解詹天佑此人。 读课文，找出描写詹天佑言行、心理的句子，谢谢批注。 课时安排 2课时 教学流程 导入 1．板书课题“詹天佑”，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。 2．詹天佑是谁？──京张铁路（板书）的设计施工者。京张铁路修筑于哪一年？（1905年），距现在有多少年了？（一百多年） 3．对于京张铁路来说, 2005年是一个特殊的年份──京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时刻, 北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。请看大屏幕： 10月15日，张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。 10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式； 10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北、北京等省市电视台播放； 10月12日始，“詹天佑爱国主义教育电影展演周”在张家口市大众电影院拉开帷幕； 10月13日，发行1000套京张铁路肇建百年纪念邮品。 4．看了这些，你有什么想法？——一条铁路的诞生，为什么那么重要？我们为什么要如此隆重地纪念它呢？就让我们到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。 预习诊断 1.詹天佑的资料交流（评价方法：凡是参与课外搜的关于詹天佑的资料，并当堂讨论的给予《学习体验卡》里特殊奖励0.5分。） 2.初读课文后出示词语的课件，检查读一读。（评价方法：学生互相评价） 达标教学 目标分解 教学操作内容、程序（实施） 学会11个生字。读写“修筑、施工、阻挠”等词语。 导入时：同学互相提醒：在预习时，发现哪几个字的读音需要提 醒同学的？哪几个词语的意思同学可能会不清楚的？ 分析时：边讲边板书范写：“勘测”、“隧”，纠正读音；理解“勉励” 反复诵读课文，重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 初读：回顾难忘岁月 1．认真读课文，读准字音，读通句子。想一想，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，带领工程人员做了哪些事情？ 2．梳理文章脉络：读了课文，请告诉老师，从1905到1909年这四年中，詹天佑带领工程人员，做了哪几件事情？ 3．学生读后交流。教师引导概括，并板书： 勘测线路 开凿隧道 设计线路 品读：再现动人细节 1.刚才，我们匆匆地回顾了一百年前的那段难忘的岁月，对詹天佑修筑铁路有了一个整体的了解。在修筑铁路的四年也就是1400多个日子里，有许许多多让人难以忘怀的动人细节。（细读4－6自然段，圈画，想詹天佑在修筑京张铁路的过程中有哪些细节， 让我们有触动?） 2.组织交流，抓住关键语句，通过对重点词语的推敲，让学生展开想象反复朗读，体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。 重点句子： 句1：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法，不应该出自工程人员之口。” 句2：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 ——詹天佑在铁路修筑的过程中究竟遇到了哪些困难呢?（请学生从书上找句子回答。教师追问：詹天佑在主持修筑铁路的过程中，仅仅遇到这些困难吗? 资料补充：（出示以下文字──配上贝多芬的《命运》，老师低沉地读屏幕上的文字）：慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路