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浅谈儿童书法教育中的情感培养 洪传印 （山东聊城市东阿县第四中学 252200） [摘 要] 儿童书法教育应该重视情感培养。首先从儿童书法教育中情感培养的必要性来说，儿童书法教育中的情感培养有利于儿童性格的形成，有利于儿童道德水平的提高，有利于儿童的身体发育，对于儿童的全面健康发展具有极其重要的意义。再者从儿童书法教育中情感培养的途径来讲，教育者要深入理解儿童书法教育的真正内涵；努力为儿童创设一流的书法教学环境；注重激情讲授，激发儿童学习书法的情趣；教学过程中要注意“少食多餐”，化难为易；积极丰富教学手段，多给儿童表扬和鼓励几方面进行了阐述，从而说明儿童书法教育中的情感培养对儿童学习书法乃至他们自身综合素质的提高有着极其重要的作用。 [关键词]儿童；书法教育；情感培养 中图分类号：G623.7 ? “书法艺术是中华民族传统文化中光辉灿烂的瑰宝，是奉献给人们的一株最古老而光彩夺目的奇葩”。书法教育可以健全学生的人格，陶冶学生的性灵，变化学生的气质，拓宽学生的视野，启迪学生的悟性，激发学生的灵感，开发学生的智能，健美学生的身心。学习祖国传统文化和弘扬书法艺术，可以培养热爱社会主义祖国的感情和振奋民族精神。通过书法学习，不仅能掌握书写的基本知识和基本技能，更重要的是促进儿童自身德、智、体、美、劳的和谐发展。亦可以说，书法学习是提高自身素质的理想手段之一。书法教育是儿童艺术教育的重要内容。然而，要想真正抓好儿童书法教育，必需首先要重视其情感的培养。 ? 一、儿童书法教育中情感培养的必要性 ? 情感是儿童非智力因素的重要方面，是人类精神生命中的主体力量，它是主体以自身的精神需要和人生价值体现为主要对象的一种自我感受，内心体验，情感评价，移情共鸣和反应选择。 “人非草木，孰能无情”。面对和置身于充满情感与幻想的书法艺术，孩子们的情感世界是丰富多彩的。儿童的书法启蒙便应该是情感的启蒙。因此，在儿童书法教育中，培养儿童的情感是非常必要的。 （一）儿童书法教育中的情感培养有利于儿童性格的形成。 儿童的性格，如活泼开朗、忧郁文静、粗暴浮躁等都与儿童的情感情绪有关。随着年龄的增长，儿童在一定的不断重复的情景中，经常体验着同一情绪状态，有着同样的情感活动。大约5岁以后，儿童自身的情绪逐渐稳定化，成为儿童性格特征的一部分。如果成年人非常关心和尊重儿童使儿童体验到一种安全感和信任感，则有助于儿童形成乐观自信、活泼开朗的个性。反之，则会使儿童形成悲观自卑、郁郁寡欢的个性特征，不利于儿童的健康成长。如果在书法教育中注重了儿童的情感培养，则对他们今后热爱书法，热爱祖国优秀的文化遗产有着长期而稳定的促进作用。 在儿童练习书法的过程中，不但可以完善学生的性格，而且能使学生在为人处世和工作学习中更加具有恒心，静心，虚心，细心和专心。 首先，磨练学生的恒心。中国书法博大精深，要了解书法的精髓，必须持之以恒，坚持不懈。学习书法需要对同一帖，同一字，甚至同一线条进行反复的书写，不厌其烦，方可细察其中之奥妙，体会其中之神韵。无此恒心者，不可进入书法艺术的殿堂。学问之道，顺乎自然，学贵有恒，只要有顽强的毅力和持久的恒心，就方可水到渠成，登峰造极。 其次，修炼学生的静心。学习书法需要心平气和，凝神贯注，心无杂念，天长日久，可以修炼学生的入静功夫，修正学生在性格上的某些缺陷，完善学生自身的性格。 第三，养成学生虚心的美德。书法学习，许多时候都是在与名家法帖的临写比较中不断寻找自身差距，在对自身书艺的不满，对渴望能不断提高与前进的意愿支配下进行的学习活动。在一次次的历练中，儿童也一次次地产生对前贤大家们的钦佩和仰慕之心，明白“山外有山，天外有天”的道理，长此以往，虚心所至，方可达到金石为开的境界，也就培养了学生一颗永不自满的虚心。 第四，培养学生细心的习惯和专心的精神。学习书法必须要细心，仔细地观察：对线条、对范字等仔细分析，找其特点，寻其规律。还要有专心致志的精神，要在汗牛充栋的碑山帖海中专心地学习一体，一家，一帖，要专心致志，契而不舍。得其形，取其神，还须融会贯通，上下求索，转益多师。 （二）儿童书法教育的中情感培养有利于儿童道德水平的提高。 儿童道德品质的形成过程中表现出一系列情感活动。关注儿童的情感情绪流露，才会发现儿童的不当行为和不良思想，及时指导并加以帮助纠正，这样儿童才会对某些行为和思想有是非感，对错误行为和思想产生罪恶感。这些感觉长期发展将日益形成儿童的道德感，促进儿童道德的发展。因此，在书法教育中，注重儿童情感的培养，对培养他们热爱祖国，热爱人民，培养他们在今后的工作学习中一丝不苟和认真细致的品质、作风等方面有着不可低估的重要作用。 “书如人也。如其学，如其才，如其志，总之曰，如其人而也。”古今许多书家的优秀作品倾注着他们强烈的思想感情，其学养禀赋，思想深度乃至