《867高中生个人学习心理.docVIP

高中生个人（学习）心理 研究性课程学习 指导老师：闵少柏 研究人员 1、李诗 2、黄天瑶 3、刘雅婕 4、柏亚君 5、杨洁 6、吴守艳 7、殷文慧 研究目的 高中学生面临着高考的激烈竞争,面临着来自社会、学校、家庭、同学和自身等方面的压力，不堪重负，产生各种心理问题，这些问题如果得不到及时疏导和消除，会影响着自身能力水平的发挥。我们此次研究性学习的目的就是帮助同学培养健康的心理和人格，增强承受挫折、适应环境的能力，增强心理健康意识。在鲜花和掌声中恬淡自然，在坎坷和挫折中坦荡泰然，驾驭自己的聪明才智，付出自己的汗水和努力，学会为自己喝彩。 研究需要 每个组员分别完成自己的调查任务，需要高一（13）班每位老师和同学的配合，最后各成员将调查结果提交到组长处。 研究分工 黄天瑶、刘雅婕负责调查搜集男生学习心理情况。 杨洁、柏亚军负责调查搜集女生学习心理情况。 吴守艳、殷文慧负责归纳调查情况。 李诗负责写最后报告。 预期效果 大概了解中学生心理状况并且讨论出各种不好的心理情况的解决方法，加强学校的心理健康教育。 当前中学生的心理问题主要表现在哪几个方面？ 1.学习压力大 ； 2.偏执、敌对，认为他人不可信，自以为是，偏于固执； 3.人际关系紧张，总感到别人对自己不友善； 4.抑郁，对学业、前途、未来不抱希望，精神苦闷、情绪低落； 5.焦虑、心里烦躁不安； 6.适应能力差，对新的环境和生活不适应，不习惯教师的教学方式；或者不喜欢学校的活动； 7.情绪忽高忽低极不稳定； 8.心理不平衡。当他人比自己强或获得了高于自己的荣誉后，总感到不平。 中学生心理健康教教育的对策 1．加强自我调控，提高适应能力 2、开展心理咨询，注重个别辅导  应对中学生心理健康教育给予足够的重视。把中学生心理健康教育设为中学教育的专门课程；教师和教育工作者，应把学生的心理健康作为全面发展教育的重要内容来看待，充分认识培养健全的人格、良好的情绪和适应能力，对学生学习活动、掌握知识和技能具有重要作用；把日益增多的中学生的心理障碍问题同思想品德加以区别，采用心理学的方法和技术解决学生日益增加的心理困扰。 关于中学生压力主要来源的调查 可以说，学生最大的压力就是考试，学习类问题给予的压力是最大的，其次是人际关系问题，挫折适应问题 。 学习的心理压力 与教师的关系问题 学习类 厌学 人际关系 同学间的关系问题 考试焦虑 与父母的关系问题 有关于男生的学习和学习压力调查 有关于女生的学习和学习压力调查 中学生的心理问题――学习问题 学习问题。这是作为一个学生在整个学习阶段中都存在的问题。有的学生学习刻苦，态度端正，智力发展正常，可学习效率低下，他们要么是学习技能障碍，要么是方法欠缺，长期失败使学习自信心丧失。对中学生而言，也存在上述情况。但初中、高中的学生，承受着巨大的升学压力，心理问题尤为严重。据调查，初中、高中学生中，相当部分会出现不同程度的紧张、考试焦虑，甚者会失眠、患神经衰弱症。这对他们考试时正常水平的发挥，乃至今后的成长都是不良的影响。  中学生的心理问题――人际关系问题  中学生的人际交往类型主要包括同伴交往、异性交往、师生交往和亲子交往四种。 同学关系日益成为中学生新的感情寄托同伴交往是交往双方之间由于具有共同的兴趣、需要、态度等，而自发形成的彼此在心理上的相互关系。对于生活在学校这一特定环境中的中学生来说，与同龄人的交往在日常生活中占有极重要的地位。有人把中学生时期称为中学生的“心理断乳期”，因为，中学生们从进入中学开始，就逐渐开始摆脱在感情上对父母的过多依恋。同时，同伴友谊逐渐成为他们新的感情寄托。中学时期建立起来的同伴友谊往往会伴随人度过一生，这个时期，