《ao.ou.iu第二课时教案设计.docVIP

铜仁市碧江区瓦屋小学2013——2014学年度第一学期一年级语文公开课《ao ou iu》教学设计 万芳 【教学目标】??? 1．巩固复习ao?ou?iu及其声母。??? 2．能够看图说话，根据音节拼读句子。??? 3．能够自己拼读儿歌，做到词语连续。??? 4．认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。??? 5．了解关于小动物的一些知识。??? 【教学重点】??? 认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。??? 【教学难点】??? 认识8个生字；培养学生礼貌习惯养成。??? 【教学准备】? 卡片、课件等。? 【教学过程】??? 一、复习复韵母。??? 1．师：同学们，我们刚认识的字母娃娃ao?ou?iu今天又来我们班做客了（教师出示字母卡片），你们还认得它们吗？大声叫出他们的名字吧！（全班齐读──抽生读。）? 2．给他们标上声调帽子你还能读吗？（卡片出示ao?ou?iu的四声），大组开火车读。??? 二、拼读音节，说话训练。??? 1．小火车开得真好，同学们真能干。听说呀森林爷爷要过生日了，他邀请了许多的动物，你们看，他们都是谁呀？??? 课件出示四幅图片xiǎo māo抽生读—齐读xiǎo?gǒu抽生读—齐读?，xiǎo?niú抽生读—齐读xiaomǎ抽生读—齐读??? 2．一共来了几种动物呀？（四种）??? 3．小动物们到森林爷爷家来做客，要吃晚饭了，森林爷爷不知道它们爱吃什么，你们最聪明了，谁来说说它们最爱吃什么？? （小马爱吃草，小牛也爱吃草，就可以说小马和小牛都爱吃草。）??? （小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。）到底说得对不对呢？ ?三、学习句子。??? 1．请同学们把书翻到29页，这里面就有写小猫、小狗、小马和小牛爱吃什么的一段话。请同学们自己拼拼音读一读每个句子。? 2．同学们真棒，都手指着，眼睛看着认真的读。现在请同学们同桌之间互相拼一拼读一读。??? 3．老师把书上的句子打在了大屏幕上。??? 课件出示书上的句子和三幅图片：??? xiǎo māo ài?chī?yú? xiǎo?gǒu?ài?chī?ròu??? 小??猫?爱?吃?鱼。???小??狗?爱?吃?肉。??? xiǎo?mǎ?hé?xiǎo?niú?ài?chī?cǎo??? 小??马?和?小??牛?爱??吃?草。??? Ａ.谁来把“小猫爱吃鱼。”这句话拼读一下？抽生读──齐读??? Ｂ.谁来读读小狗爱吃什么？抽生读──齐读??? Ｃ.最后一句比较长，谁能把它读好？抽生读──齐读??? 4．要是把这三句话连起来，谁还会读？（自己试着读一读──指名读──男女生分别读。）??? 5．看，什么没有了？同学们还会读吗？去掉拼音读。?课件出示：?? 小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。（指名读──齐读。）??? 7．这回小猫吃到了味道鲜美的鱼，小狗吃到了香喷喷的肉，小马和小牛也在青青的草地上吃嫩嫩的草。看到它们吃得多香啊！他们都感谢你们把他们爱吃的东西告诉森林爷爷呢！你们高兴吗？那就再高兴地读读这几句话。师范读──学生读。? 8．课外拓展：你还知道其他动物爱吃什么吗？课件出示（熊猫爱吃竹叶，小白兔爱吃胡萝卜，公鸡爱吃虫子??）。? 9．说得真不错，你们了解的动物知识真多。我们再一起美美的读读这些句子吧。??? 四、学习生字。??? 1．这些句子里面有我们这一课要学的生字，如果我把生字朋友请下来，让他们单独站在你面前，你还能准确地叫出它们的名字吗？??? 2．课件出示“智慧树”， 树上结着带生字苹果，拿出笔来，在文中句子里圈出智慧树上的苹果上的生字，并把音节帽子戴在课文后的生字上，再拼读绳子的音节，认识他们读作什么。 3．（摘苹果游戏）问：生字都认识了吗？老师来考考你们吧！请学生认读智慧树上的苹果上的生字，读对了，就把苹果摘下来。看看谁最棒！。并给这些生字找到朋友——组词，强化生字的词境，进一步理解生字。 4．读熟生字：请学生展示读，男女生赛读，小组比赛读。打乱顺序读。指名读──男生女生比赛读──齐读。??? 小结：其实，我们在生活中经常会见到这些字，（出示图片）看看图片的哪些字是我们这节课才学过的？你们看，汉字朋友就在我们身边，见到它们的时候，别忘了跟它们打个招呼。? 五、学习儿歌。??? 1．同学们，看你们学得这么开心，公鸡也来和我们打招呼呢？（出示公鸡图）??? 2．这是一只怎样的公鸡呢？（大屏幕出示儿歌）来读一读这首儿歌吧，答案就藏在儿歌里面呢！（生读）? 3．儿歌中的红色音节你会拼吗???? 课件出示儿歌中的红色音节：yǒu?mào?jiù?hǎo?xiào??? 指名读带读。??? 4．谁会读整首儿歌？指名读。你是怎么学会的？（自己多读拼音学会的??）学好拼音的用处真大呀，可以帮助我们读书识字呢。