潤物细无声.doc

润物细无声 ——我身边的师德故事 教师是最伟大、最神圣的职业之一，在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师也是最普遍的职业之一，在于教师的工作普通甚至琐碎，没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常。这就是我们教师的生活写照。然而就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出感人的师德故事。 经历过高三才知道高三的时间有多紧，赶新课带旧课，奔毕业迎高考，加上原有的常规活动，高三生活可谓紧张极了。可就是在这样紧张的生活中，展现出了高三语文组那份厚重的宁静，润物细无声。 陶文老师，是我们组的灵魂，是学生崇拜的偶像，他那渊博的学识、扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度和科学的教学方法无一不使我们为之倾倒。这是陶老师最有魅力的地方，陶老师的课堂是丰富而又有味道的，陶老师在丰富的知识教学中，不失时机地“幽”他一“默”，即使学生紧绷的神经得到放松，又使学生在开怀大笑中接受知识，同学们亲切地称他为“陶大师”。同时陶老师有着高尚品德，有高尚的操守，有一身正气和傲然不俗的风骨，在教学工作中，陶老师主动承担了我们集备组的大部分工作，大到教学方向，小到学生日常的练习题，无不都是陶老师智慧的体现。处在这样紧张纷杂的环境中，陶老师却始终能够“淡泊以明志，宁静以致远”。 张宏梅老师，是学生心中的“女神”，又是良师益友。教学上一丝不苟、精益求精。着眼培养学生能力，帮助学生及时总结当堂所学知识，及时批改反馈，发现问题、随时解决。课堂上，柔声细语、抑扬顿挫、饱含激情，课间你又会看到张老师在和学生倾心交流，谈学习，更谈人生，在高三如此紧张的环境中，张老师却能独具匠心的引导学生，让学生张弛有度地学习，极大的缓解了学生的心理压力，深受学生的信赖。 池滢老师，是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人，作为上届高三的优秀代表留任，有着优雅规范的言谈举止。她的课堂也是如此，规范、透彻、清晰。没有一句多余的话，每句话都可以让学生受益匪浅，池老师并没有只把课堂当作传承知识的场所，更是把课堂当作师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的“磁场”。虽然刚刚接手新班不久，但却很快跟学生融为了一体。课下，时常看着她给学生辅导功课，那么耐心细致，那么不厌其烦。池老师根据学生的实际情况，每天都有不同层次不同类别的一日一练，真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致。 吕雪、闫宁、李颖老师，是我们组有朝气有活力的年轻教师，课堂上活力四射，让学生听得有味，又严慈相济，让学生确有收获。课下，跟学生谈笑风生，懂得如何尊重、理解和关爱学生，了解每个学生的长处与不足，优势与潜力，为每个学生量体裁衣，设计模型，充电加油，描绘未来。课上课下在与学生互相切磋、互相勉励中建立起朋友般的深厚友谊。 高三语文组，有的是充满朝气的进取精神，有的是毫不懈怠的敬业精神。高三很忙，但是高三工作非常有序，忙而不乱。走进高三办公室，你能感觉到一种轻松和谐的气氛。本组老师的切磋是经常的，我们一起研究教材，研究习题，表现出良好的教研、合作氛围。每个人都在尽心尽力地做好自己的工作，同时又齐心协力、互助合作。 曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。这就是我身边的师德故事，润物细无声！ （三）语文组 毛茂 用心关爱学生 现代教育家夏沔尊说：“育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”是的，教育需要爱，唯有爱才能浇注出鲜艳的花朵。这爱需要我们教师来付出，需要我们教师来传递。在我们身边就有很多这样的例子。 高二十四班的班主任雷惠芝老师是我们年轻教师非常尊敬的一位教师，平日里我们都亲切的叫她大姐。在这位大姐身上我们学习到了很多东西。对于同样是班主任的我来说，更多的就是如何关爱学生。 现在我们国际部每个班人数不多，二十几个学生，这个数字听起来让人会有好组织，好管理的印象，其实不然。这些孩子入学时成绩都很低，学习习惯不好，自律能力很差，可以说给我们班主任工作带来了很大的挑战。面对这样的情况，雷老师并没有被困难吓倒，而是用她的爱心，细心的呵护他们。班里有个叫王某某的学生，因痴迷上网，总是旷课，学生和家长都非常着急。一次这个学生又去上网，很晚了还不回家，无奈家长拨通了雷老师的电话，不顾已是深夜，雷老师和家长一起开始穿梭在一家又一家网吧之间，终于找到了正在上网的学生，看到一脸焦急与疲惫的家长老师，孩子终于悔悟，不在到网吧上网，从这以后，同学老师们见到的是一个较以往有了很大改变的