《浙江省小学品德与社会.doc

浙江省2008年小学品德与社会 课堂教学评比活动 教 学 设 计 目 录 （1）我们只有一个地球 -----------金华浦江县浦阳四小 黄湘瑛 （2）圆明园在哭泣 -----------丽水青田县实验小学 邹照静 （3）快乐其实很简单 ------------宁波镇海区精英小学 胡 维 （4）爸爸妈妈我想对您说 -------------衢州师范第二附小 龚虹君 （5）科技造福人类——科技，生命的福音 -------------嘉兴平湖师范附小 王静娟 （6）让我们来寻根——为什么是母亲河 ---------------湖州市东风小学 汤育红 （7）李奶奶身上的伤痕 -----------台州临海市临师附小 洪丹丹 （8）天有不测风云 ---------------湖州市环球小学 孟平萍 （9）天有不测风云 -----------绍兴上虞市实验小学 汤金华 （10）日新月异的交通 -------------杭州市学军小学 苏 峰 （11）我们为祖先而骄傲—-千年不衰的汉字 ---------舟山普陀区沈家门五小 王志贤 （12）李奶奶身上的伤痕 ------------温州市广场路小学 曾大江 浙教版《品德与社会》六年级下册 我们只有一个地球 金华市浦江县浦阳第四小学 黄湘瑛 教材分析： 当今世界人类面临的共同问题是人口增长、环境恶化、资源匮乏，他们严重影响着人类的生存质量。因此，我们必须正视这些问题，让小学生从小就了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，保护好共同生活的空间——地球。因为，我们只有一个地球。通过搜集和调查，让学生了解资源污染给生产生活带来的严重危害，了解森林的重要性，懂得节约资源，保护资源。初步培养学生的生态环境意识，树立可持续发展意识。 教学课时：第一课时 教学目标： 1．了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，体会“人类只有一个地球的含义”。 2．关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策。 3．增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。 教学重难点： 重点：了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，树立节约资源的环保观念。 难点：培增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。 教学过程预设： 活动一：感受地球是我们美丽的家园 1．引出地球 2．了解地球：你都了解了地球妈妈的哪些呀？ 3．感受美丽： （1）学生说 （2）看课件：美丽的地球、美丽的家园 （3）说感受 4．小结 活动二：了解生活中存在的环境污染，资源的浪费现象 1．师：是啊，正如同学们所说的，我们的地球是如此的生机勃勃，多姿多彩，可是并非所有的人都能让我们的地球妈妈感到欣慰，她也有暗暗伤心、难过的时候……（出示哭泣的地球） 2．是什么让我们的地球妈妈落泪了呢？ 3．学生说（环境污染，资源骤减等情况），教师着重引导让学生了解森林的重要性 4．师小结： 活动三、了解破坏环境，浪费资源给人类生活带来的危害 1、师：课前老师请同学们做了一回小调查员，用你自己的方式去发现由于破坏环境，浪费资源带来的种种危害，下面把你了解到的情况在小组里交流一下，好吗？好了同学们，咱们先交流到这儿，好吗？谁愿意先来汇报一下你的发现？（学生汇报自己的调查） 2、教师着重引导学生明白水资源的有限，人类的生活离不开这些有限的资源。 3、小结： 活动四：设计节能宣传语 环保好办法 1．节能措施，环保好办法 2．设计宣传语，宣传节约资源，保护环境。 4．总结： 教学设计说明： 1．巧用媒体，激发兴趣 俗话说：兴趣是最好的老师，兴趣是小学生对知识产生渴求的起点，萌发创新欲望的基础。 浙教版《品德与社会》五年级下册 圆明园在哭泣 丽水市青田县实验小学 邹照静 教材分析： “火烧圆明园”是中国近代史上令人心痛如焚、不堪回首的一幕，教科书在向学生介绍中国近代史时就以这一不能遗忘的重大历史事件来展开，让学生懂得“落后就要挨打”的道理。整课的设计旨在教育学生勿忘国耻，并向林则徐和邓世昌等民族英雄学习，热爱自己的祖国。课文分为三个部分： 第一部分分三个层次。第一层先介绍了圆明园焚烧前的辉煌，再展示了圆明园焚毁后截然不同的景象，以激起学生对侵略者无比愤慨的感情；第二层“小调查”让学生通过调查，进一步激发他们的爱国热情；第三层“辩论会”就“圆明园该不该重建”为学生提供了一个情感释放的空间。 第二部分是“屈辱史”。教材中列举的六个不平等条约充分展示了清政府的软弱无能，旨在告诫学生“落后就要挨打”的道理。 第三部分可让学生通过观看电影等方式了解两位民族英雄――林则徐和邓世昌，从而激发学生对民族英雄无比崇敬的思想感情。 共2课