《浙江省普通高中学生综合素质评价体育与健康.docVIP

浙江省普通高中学生综合素质评价 运动与健康项目测评实施指导意见 （试行） 运动与健康项目测评范围为高中运动与健康课程修习情况；体质健康监以及参与教育行政部门认可的有关体育类教育教学活动情况。 运动与健康项目测评等第认定，应根据学生高中三年的学习及测评结果进行合成。等第合成的基本条件如下： 等第 等第合成条件 A 在达到P等的基础上，同时符合以下条件之一： 1.参加教育行政部门组织或认可的体育竞赛活动获县（市、区）和市单项前六名或集体比赛前六名队员；省级及以上教育行政部门组织或认可的体育竞赛活动单项前八名或集体比赛前八名队员。 2.学校组织的体能测试总分（高三年级）达到优秀级，并经市级教育行政部门组织测试或认定，在规定比例范围内评定。 P 高三为P等，同时高一或高二中有一个P等。 E 高三为E等。 高一、高二均为E等。 运动与健康项目测评实施方案和具体办法，由各市、县(市、区)普通高中学生综合素质评价工作领导小组制定。各地在运动与健康项目测评中，A等的总体比例不超过25％，E等比例不超过５％。 一、基本要求 高中综合素质评价运动与健康项目测评以《普通高中体育与健康课程标准（实验）》、《浙江省普通高中新课程实验体育与健康学科教学指导意见》，以及人民教育出版社的《体育与健康》必修教材为依据确定。 运动与健康项目测评以培养学生热爱体育运动，积极参加体育课和课外体育活动，培养良好的体能和运动能力，具有健康的体魄和一定的运动专长为重要任务，通过体育与健康课程的学习，养成锻炼身体的良好习惯，逐步形成科学健康的生活方式。 运动与健康项目测评应采取过程评价和目标效果评价相结合的办法，即对学生高中三年的体育与健康科目的学业、体质健康、课外体育活动锻炼、体能和竞赛等几方面进行综合测评。 二、内容和标准 运动与健康项目测评内容包括体育与健康科目的学业成绩、学生体质健康标准测试成绩、课外体育活动锻炼出勤状况、体能测试成绩和体育竞赛成绩等几方面。 体能测试项目分为三类。第一类为必测项目，第二类为规定选测项目，第三类为个人选项选测项目。每个学生分别在三类项目中各测一项。其中第二类由各地选择规定1个项目作为每年测试的内容，第三类由学生根据自己选项学习的内容选测一项。具体项目如下： 第一类：1000米跑（男生）和800米跑（女生）。 第二类：50米跑、100米跑、立定跳远、掷实心球（以上男、女生）； 单杠引体向上（男生）、一分钟仰卧起坐（女生）。 第三类：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操等。 （一）测试内容的说明和要求 第一类： 1.800米跑和1000米跑 （1）采用站立式起跑。 （2）受测者以10—15人左右编为一组，按号码排队，在弧形起跑线上起跑，起跑后不分道。跑程中踏进左边跑道线（内凸沿），推、拉、阻挡他人跑进和跑道外有人带跑均属犯规行为。 （3）受测者必须跑完全程，成绩记录以分、秒为单位，不计小数。 第二类： 2.50米、100米跑 （1）起跑可采用站立式或蹲踞式姿势，2—8人为一组。 （2）采用分道跑。每人最多有两次抢跑机会。 （3）受测者必须跑完全程，成绩记录以秒为单位，取一位小数，第二位小数非“0”时则进1。 3.单杠引体向上 （1）跳起双手正握杠，身体呈静止直臂悬垂。 （2）两臂同时向上引体至下颌越过横杠上缘，然后身体回落至直臂悬垂为完成一次，否则不计次数。以连续完成的次数计成绩。 （3）每个受测者只有一次测试机会。 4.一分钟仰卧起坐 （1）仰卧垫上，双手五指交叉贴于头后，双脚放置垫上，两腿屈膝（两膝稍分开），大小腿呈直角。由另一人压住受测者两踝关节处。 （2）起坐时，收腹、双肘触及两膝为完成一次，以一分钟内完成的次数计成绩。 （3）仰卧、起坐过程中，紧贴头后的手背未触垫、臀部离垫或双肘没触及两膝不计次数。 （4）每个受测者只有一次测试机会。 5.掷实心球（实心球重量：2000克） （1）掷实心球应在一块平整的场地进行，投掷线前不少于20米长。 （2）受测者面对投掷方向，两脚前后或左右开立于投掷线后，双手举球到头上方稍后仰，原地用力把球掷出，球出手的同时，后脚可向前迈一步，如脚和身体其他部位触及投掷线或投掷线前的地面均为犯规（记一次试掷，不量成绩）。 （3）丈量以投掷线的内沿至实心球落地点后沿的直线距离为成绩，不足1厘米不予计算。 （4）每个受测者可试投三次，以最远的一次计算成绩。 6.立定跳远 须在长4米以上，宽不小于1.2米的平坦的橡胶垫进行，起跳线用显著色泽的胶带纸或线绳。起跳区应坚实、平坦。受测者起跳前，身体任何部位不得触及起跳线或线前地面。受测者必须是原地双脚同时起跳，起跳前，脚步不得移动或离开地面，否则以犯规论处。受测者可试跳三次，按成绩最好的一次计算。丈量成绩，须从考生身体着地点后沿至起跳