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制作海报背景 蒙城县河沟中学 刘磊 说课稿部分 我选择的《制作海报背景》是由安徽省教育科学院编著的义务教育新课程实验教科书（非零起点）八年级下册。它位于第二单元《大家一起来运动》的活动2。这一单元中，将用photoshop软件，学习平面作品的设计与制作。通过本单元的学习，学生可以发挥自己的想象力和创造力，设计出别具一格、赏心悦目的作品。 这一单元的四个活动分别是： 制作运动会会徽、制作海报背景、制作海报主体、完成海报集成。从教学环节的设计上看，本环节是在了解、初步运用photoshop工具栏的基础上进行的一个重要课题。它是为活动3制作海报主体、活动4海报的集成所做的重要准备。 教材分析 本节课的知识点不是很多，图层蒙版及滤镜应用是这节课学习的重点。单纯从技术操作层面上讲，学生掌握应该是比较容易的，但是想将色彩的调节、图层的混合模式、滤镜这几个知识点更好的应用到制作海报过程中去，不仅需要掌握软件，更需要有一定的美术功底。 学情分析通过活动一的学习，学生已经对Photoshop有了一个定的认识，初步了解了图层、图层混合选项、滤镜等基本概念，掌握了选择、矩形选框、油漆桶等基本工具以及将所找素材中不必要的文字或图像去除的技能，具备了简单设计、制作海报的能力，本节课开始正式进入制作海报阶段。这节课将通过图层蒙版、新建填充图层、新建调整图层、调节图层混合模式和不透明度以及之前学过的图层样式、滤镜等来制作海报的背景图片。 出示任务二：对新建的海报背景进行美丽图案的设计。 师：提示多种滤镜混合使用的结果。 制作例子：用了不同滤镜后作品的效果。 展示学生:作平讲解知识点：图层蒙版的定义及作用。 出示任务三：（分解为两个小任务） 1、渐变工具的使用方法： 2、选用图层蒙版制作梦幻背景： 提示：1、素材所在位置。 2、运用所学知识把素材选取及粘贴在“宣传海报”图像中。 生：应用滤镜进行背景制作 生：展示作品，并讲解应用的滤镜的效果。 小组互帮 生：学习并理解为图像制作打好基础。 生：体会渐变工具的起点和终点的位置不同，图像的虚化程度。方向的改变，能够改变颜色的深浅。 设计意图：通过例子，讲解多种滤镜混合使用后的不同效果，让学生了解滤镜的使用方法，以便灵活的对自己的作品加以运用。 设计意图：蒙版是新知识点，而且不好理解，通过讲解让学生从理论上理解它，以便更好的运用它。让学生多实践操作，尤其是渐变工具的不同方向及不同种类，能创造出不同风格的作品。 3.利用渐变工具. 展示学生作品： 问：现在我们的作品中的“升旗” 图像的边缘还没有完全融合到海报背景中，那么用以前我们所学的什么工具可以实现边缘的擦除？ 提示：与以前使用上的不同之处： 1、硬度要适当的大一些； 2、 背景色要选为黑色，效果会更好。 演示：半窗口广播已做好的图像效果。 出示任务四：用快速蒙版继续梦幻背景的制作。 提示：这是梦幻背景的又一制作方法。 1、素材名称及位置。 2、使用工具箱中的“以快速蒙版模式编辑” 按钮。 生：制作梦幻背景 生：回答是“橡皮擦”工具。 生：根据提示完善自己的作平，把不必要的边缘擦拭掉。 生：参考教材进行制 设计意图：展示学生的半成品，进行阶段性的鼓励，还可能为其他同学带来灵感。 把以前所学的知识，进行适当的提示、点拨后，让学生自己去挖掘、探索，更容易的接受和消化知识，从而创造出有特色的作品。让部分学生有个参照的标准。运用黑白渐变在图上进行填充。 2、在标准模式下，岁选区进行删除。 3、用“橡皮擦工具”进行融合 展示：部分学生作品 问：有哪些快捷键可以实现“快速蒙版式”到“编辑标准模式”的转换？ 出示任务五：在当前的图层蒙版上再添加一个形状蒙版（矢量蒙版）实现以下的几个效果。 演示：利用形状蒙版制作以下的效果图像。 提示：1、展示效果图像； 作插入另一幅图像的梦幻背景。 生：展示并讲解 生答：参考P17页的“知识库” 生：参照老师所给的提示，制作形状蒙版效果的背景图像。 设计意图：通过任务四，教会学生又一制作梦幻背景的方法，让他们在制作作品时，灵活运用所学的方法，制作出效果各异的作品图像来。 展示学生的作品，进行阶段性鼓励，还可能为其他同学带来灵感 。 便于以后的快速操作。此任务是本课只是的一个拓展和延伸，可以让学生在对处理背景图像 2、提供所需的素材； 3、介绍形状蒙版的位置； 三、展示提高 师：演示学生作品并给予适当的点评。 生：讲解自己作品的设计特色。 设计意图：点评并打分的方法上进行多种的选择，从而灵活的运用和巩固蒙版方面的知识。鼓励学生，让学生对本节课的作品有一个充分的认识，激发他们的成就感，通过师生互评，达到共同提高、共同进步。 [板书设计] 第一单元 活动2 制作海报背景 一、设计背景图案。 二、填充背景底色。 三、绘制