《PEP英语六年级上册U2教案.docVIP

课题： Unit?2 Ways to go to school 课时数： 6 教学目标： 1.?能够正确听说朗读“How?do?you?come?to?school？”询问别人的出行方式，并能够用句子“I?come?by?进行回答。? 2.?能够正确听说认读以下生词： often、sometimes、usually等以及短语on?foot\by?foot\by?bike\by?subway\talk?about等。? 3.?能够听懂，会说，会表演Let’s?talk的内容，并在真实场景中交流和运用。? 4.?培养良好的语音、语调和语感。 教学重难点： 教具准备： T: 多媒体设备（PPT）词卡 Ss：作业本 第 1 课时 课时教学目标： 1.?能够正确听说朗读“How?do?you?come?to?school？”询问别人的出行方式，并能够用句子“I?come?by?进行回答。? 2.?能够正确听说认读以下生词： often、sometimes、usually等以及短语on?foot\by?foot\by?bike\by?subway\talk?about等。? 3.?能够听懂，会说，会表演Let’s?talk的内容，并在真实场景中交流和运用。? 4.?培养良好的语音、语调和语感。 教学过程（包括板书设计）： Step1. Warming up Revision 1.Show?a?part?of?a?picture?and?let?the?students?guess.引出单词bike，学习词组by?bike。造句I?come?to?school?by?bike.? 2.Listen?and?guess.?? 播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。 同样引出单词car,学习词组by?car。造句I?come?to?school?by?bike.? 3.讲解“by+交通工具”的用法，特例：步行on?foot Step 2. Presentation Practice 1.?main?scene学习? (1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题,Where?are?they?What?can?you?see? ?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。?Where?are?they？They?are?at?a?cross?roard.? What?can?you?see?Four?people?and?a?subway?station.?（ 3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。? (1)?指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。 ?(2)?教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。? (3)?告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。? 2.学习Let’s?tryLet’s?talk? (1)T:Today?I?come?to?school?on?bus.I?usually?come?to?school?on?foot.What?about?you? Do?you?come?by?bike?or?by?bus?Do?you?come?on?foot?or?by?car？? (2)Listen?to?the?tape? (3)快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子? （4）听录音，跟读Let’s?talk内容，注意纠正学生的发音? （5）解释usually/often/sometimes单词的区别。? （6）同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流的能力，同事培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。 Step 3. Consolidation extension Play?a?chain?game? 教师做动作，自问自答：How?do?I?come?to?school?I?come?to?school?by?bike,继续重复刚才的句子并问某一位学生，继续传递下去。?Step4?Homework? Listen?and?recite?the?dialogue.??完成课堂检测中的相关习题? Make?a?new?dialogue?and?act?it?out.结合本课学习内容? 作业本作业 听读背诵作业 板书设计： 第 2 课时 课时教学目标： 1．能够正确听说，朗读:How?do?we?get?there？询问出行方式，并能够用By?进行回答。? 2.能够正确听说，认读单词，如plane，bus，ship，等以及短语on?foot,by?bike。? 3.能够听懂，会说，会表演Let’s?learn的内容，并在真实