《一年级品德与生活1-3单元教案.doc

第一单元? 我上学了 两市镇三完小 曾琳琳 单元目标： 1、学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、受秩序，遵守学校生活常规。 2、学生熟悉和适应学校生活，学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。 3、学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。 单元理解： 一年级学生刚入校，对学校的一切都充满了新鲜感：对自己“身份”的变化需要体验；对学校的环境和设施必须了解；对在学校里怎样学习、生活应该知道，即必须尽快适应学校生活。在“我上学了”这一单元主题下，设计了三个活动主题：一、上学去。根据初入学儿童的心理特点，孩子们通过去上学和初到学校的感受，他们意识到自己是小学生了，从而进一步激发喜欢上学的情感。二、看看我们的学校。这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员，孩子们初步熟悉学校的环境，并学习利用学校里的设施解决自己的问题。三、在学校的一天。上学了，在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规，这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。 单元总课时 ? 7课时 教学设计 主题一? 上学去 主题目标： 1、学生意识到自己的小学生了，学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。 2、学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。 3、学生熟悉所处的环境，了解学校生活的常规。 活动重点: 学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。 活动难点: 学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。 活动准备：音乐、花、纸、彩笔 活动导入： “击鼓传花”——介绍自己的活动，花停留在谁的手里，谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时，教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。 活动过程： 小论坛 话题一：上学了，心情怎么样？ 话题二：上学了，你最想干什么？ 话题三：上学了，我们的生活发生了什么变化？ 活动延伸：? ?? 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来认识、交往。 ? 主题二? 看看我们的学校 主题目标： ??? 1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。 2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 活动重点: 认识学校，了解自己所在学校的环境 活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 活动准备： 彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等 活动课时：2课时 ?第一课时 主题目标： ??? 1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。 2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 活动重点: 认识学校，了解自己所在学校的环境 活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 活动准备： 彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等 活动进行： 1、学生商量、确定参观点的内容和路线。 2、学生自由结合分组，并选出小组长。小组长可以是本班上的学生，也可以是高年级的学生。 3、分头出发参观学校。参观过程中小组长要作介绍，对于一些主要的场所要作重点介绍。 4、开展以“我们的发现”为主题的汇报交流。汇报的形式可以是丰富多彩的，答案可以是多种多样的，可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现，可以写下来，可以说出来，可以画出来，可以编儿歌，还可以拍照、摄像…… 活动小结： ??? 可以在学生小组总结的基础上，以小组为单位进行汇报，尽量让每个学生都能参加汇报活动，教师可以做一个听众，让学生选出会议的主持人。 ?第二课时 活动目标： 1、了解学校，喜欢学校； 2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法； 3、学习利用学校的设施解决问题。 活动重点: 认识学校，了解自己所在学校的环境 活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 活动准备：彩笔、铅笔、纸、活动过程： 活动进行： 1、? 师：小朋友们好！你们知道学校的哪些情况呢？ 2、? 师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。 3、“我的发现”汇报交流 （1）、 学生展示自己的成果。 （2)、? 高年级的同学挑战小朋友，让小朋友回答问题。 4、设计展示 （1）、? 让学生自己将作品贴在“我的展示台”上 （2）、? 学生互相观看交流，并评议。 5、活动延伸： （1）、将学生各种形式的汇报展示出来，办一个墙报或编成一个册子，教师可以和学生一起设计封面、装订等。 （2）、开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。 （3）、与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。 ? ? ? 主题三? 在学校的一天 活动目标： 1、体验学习的乐趣，学生