《一年级拼音教案连.doc

《入学教育》 教学目标： 1、观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2、依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。 3、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 教学重难点： 重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 教学准备：放大的课文图片。（幻灯片、课件等） 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、联系实际，启发谈话。 1、教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？ 2、进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。） 二、仔细看图，指导观察。 1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。） 2、指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？ 3、教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。 三、说话演练，体会感情。 谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。） 四、教儿歌。 　　　　　上学校 　　　　太阳公公起得早， 　　　　花儿点头对我笑。 　　　　背上我的小书包， 　　　　高高兴兴上学校。 第二课时 一、出示图片2，引入激趣。 　　出示图片2，教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些字吗？ 二、激发学习兴趣，培养学习习惯。 　　1、观察图2：请你说说看到了什么？ 　　2、整理：A、小朋友坐得很端正。 　　　　　　　　B、小朋友听得很专心。 　　　　　　　　C、桌上的学习用品只有铅笔盒。 　　　　　　　　D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。 　　3、培养学习习惯。 　 （1）、提出要求。 　　（2）、教师示范。 　　（3）、学生演练，教师检查、指导。 三、教学儿歌。 　　　　　　　　　上课了 　　　　　　　丁零零，上课了， 　　　　　　　快进教室来坐好。 　　　　　　　学习用品放整齐， 　　　　　　　等待老师来上课。 　　　　　　　老师说话认真听， 　　　　　　　提出问题多动脑。 　　　　　　　回答问题声音响， 　　　　　　　大家夸我学习好。 汉语拼音 ɑ o e 教学目标 1、学会ɑ、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、认识声调符号，掌握ɑ、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3、认识四线格，学习使用四线格。 重点：ɑ、o、e的音、形教学。 难点：掌握o的发音，学会ɑ、o、e的四声。 教学准备：教学课件，拼音卡片 第一课时 教学目标 　　1、学会ɑ、o、e三个单韵母，读准音，认清形。 　　2、认识声调符号，掌握ɑ、o、e的四个声调， 一、导入新课 　　同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。 　??? 我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。 二、 学习ɑ、o、e三个单韵母的发音 1、教学单韵母ɑ 　（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出ɑ的音）（先学1） 　　这就是我们要学习的第一个单韵母ɑa，它就念ɑ，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。 ????教师示范发音，学生练习发音。（后教1） ? ??指名读，齐读ɑ。 　 （2）认识四声，掌握ɑ的四个声调 ???“ɑ”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。 ? ? 我们先给ɑ戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。 ???（出示二声符号）这是二声，把它戴在ɑ上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。 ???（出示三声符号）这是三声符号，戴在ɑ上后，ɑ要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。 ???（出示四声符号）这是四声符号，ɑ戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。 　　复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。 2、教学单韵母o 　　（l）看图，指明说图意。（先学2） 　　（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。 　　（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。（后教2） 　　（2）掌握o的四声 　　 依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。