《一年级汉语文备课.doc

学校： 亚堆完小 学科： 汉语文 班级：一年级二班 教师：石秀罗央 2013年8月20日 入学教育 教材与学情分析： 这堂课以“我们上学了”为主题。通过图片，介绍了有两个小朋友，今天上学，在学校里一天的生活。由于学生刚进小学有一个适应过程，我将本课内容分为一课时。把内容有机组合，让学生明白新生在学校学习是很快乐的，能学到许多的本领，同时快乐的学习也要求同学们有良好的读写习惯。 教学目标： 知识与技能：观察课本上插图，听老师读句子，使学生初步了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多彩。 过程与方法：通过观察和反复指导，逐步培养学生良好的读写姿势和主动提问、积极发言的习惯。 情感态度价值观：根据图片的提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱、热爱劳动等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育，让学生端正学习态度，逐步对学习充满自信，感受语文学习的快乐。 教学重点：让学生感受学习的快乐，对学生进行入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 教学难点：对学生进行良好学习习惯的养成教育。 教学时间：一课时 教学准备：插图 第一课时 一、启发谈话。 同学们，从今天起，你们就是一年级的小学生了。当了小学生，你们能学到更多的知识，懂得更多的道理，你们能感受到学习是一件很快乐的事情。今天这节课，我们上语文课，语文很重要，是学好其他各门课程的基础，只要你们努力，一定能学好。 二、认识语文书。 1、请大家拿出与老师一样的这本书，板书：语文 2、师介绍封面。 3、认识书页。 4、在黑色的这一页写班级、姓名。 5、介绍目录，目录告诉我们哪一课在哪一页，可以节省我们的时间。 6、师板书P1，表示请打开书的第一页。 三、出示图片，板书课题。 1、观察图上画了谁在干什么？ 2、板书：我们上学了 3、小结：图上画的是两个小朋友，今天我们上学了。 四、再次通过插图 1、出示图，观察并想一想开学第一天见到老师的时候，他们对老师说了什么？ 2、小组讨论。 3、教师情景演练。创设情境和同学共同模拟联系。 4、小结：我们应向他们学习，见到老师，说：“老师好！” 五、板书设计： 六、小结 七、课后反思: 汉 语 拼 音 a o e 教学目标： 1、指导发音的方法。 2、插图学习拼音。 教学的重点与难点： 1、重点教学a、o、e的发音，教师根据发音方法的示范来引导学生，观察学生，让他们以模仿的形式来反复练读。 2、指导学生书写拼音时，首先让学生明确的明白四线格的写法。、 教学要求： 1、学会单韵母a、o、e读准他的音，认清字形，正确书写。 2、了解汉语拼音的“四”个声调，认清声调符号，能够直接读出a、o、e的四个声。 3、了解汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 准备教学工具： 1、字母卡片。2、准备四线格在黑板上。 教学课时： 三课时。 ： 一、学习单韵母 a 、o、 e 1、学习单韵母a、 （1）看图引出单韵母a 并且板书a。 （2）教师示范发 a 的音。边读边讲发音的方法，让学生观察、模仿，体会发音的要领。 （3）引导学生看图，让学生模仿途中的孩子，长大嘴巴发出 a的音， 帮助学生记忆 a 的音和形。 （4）学会反复练习 a 的音。 2、学习单韵母：o （1）看图引出单韵母： o 板书 o （2）发 o 时，嘴绕圆，舌头后缩，舌面后部隆起，口微开，唇为圆。 3、学习单韵母 e （1）看图引出单韵母 e 板书 e （2）发 e 时，嘴半开半闭，嘴角往两边口列开，舌头后缩，舌根招。 二、课堂作业。 前面的三个单韵母都会为止。 第二课时： 一、 复习。 教师抽出学生读单韵母，（学生读的过程中，教师既要鼓励 学生 又要给学生多开导。） 1、指导书写。 （1）认识四线格。 先教学生认识四线格，观察 a o e 的笔画顺序