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（北京版）一年级语文上册教案 ao ou iu 2 科 目 语文 主备人 李秀敏 复备人 教学 内容 第1 册 第 1 单元 第 4 课 第1　课时 第14　 页 题目 4 ao ou iu 设计 理念 1、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。 2、写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。 教 学 目 标 知识技能目标： 学会ao ou iu三个复韵母，能认清形，读准音，学会ao ou iu四个声调。 情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成） 培养学生学习汉语拼音的兴趣。 课前准备 教 师 字母卡片 学 生 读一读14页的内容 重点 学会ao ou iu三个复韵母，能认清形，读准音，学会ao ou iu四个声调。 难点 能认清形，读准音 课型 新授 授课日期 教 学 过 程 复 备 复习 抽读学过的单韵母和复韵母的四个声调，易错的多读几遍。 指名到黑板写a o u i 二、新授： 请学生看图说说图1的内容。（注意把话说完整） 请学生用字母连读的方法试着读读这个韵母。 教师示范读，边讲解发音要领，学生跟读、体会： 学习a o A、 看图：这是什么标志？想想这个复韵母发什么音？ （奥）是这个韵母的第几声？ 第一声应该怎样发音？二声、三声你会读吗？ B、 观察a o是由哪两个字母组合而成的？ 指导发音方法：从前一个字母a 快速滑向后一个字母 o，一气呵成，便可发出ao音了。 学生试读，边读边体会发音方法。 请学生读一读，给大家做示范。 同桌读一读，互相看口型的变化。 C、 指名读a o的四声。 师：日常生活中什么地方能用到a o的四声？ D a o的声调标在什么位置？ 4、用同样的方法学习ou iu。 5、比较： iu和ui，你有什么好办法能记住这两个相似的复韵母？ 三 巩固练习： 抽读学过的复韵母卡片。 你能编儿歌来记住我们今天学的复韵母吗？ 四、课堂小结：表扬学的认真、学的好的学生。 板 书 设 计 4 ao ou iu 作 业 书面作业 实践作业 把今天学的ao ou iu读给家长听 自 评 教 学 备注 科 目 语文 主备人 李秀敏 复备人 教学 内容 第1 册 第 1 单元 第4 课 第2　课时 第15　 页 题目 4 ao ou iu 设计 理念 1、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。 2、写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。 教 学 目 标 知识技能目标： 巩固ao ou iu的四个声调，能正确读出带调韵母，能在四线格中正确书写ao ou iu。 学说本课儿歌。 情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成） 培养学生学习汉语拼音的兴趣。 课前准备 教 师 字母卡片 学 生 读一读15 页内容 重点 能正确读出带调韵母，能在四线格中正确书写ao ou iu。 难点 能正确读出带调韵母。 课型 新授 授课日期 教 学 过 程 复 备 一 复习： 上节课我们学习了三个复韵母，还记得他们吗？ 抽卡片认读。 看谁把这三位朋友记得最清楚，能从这些字母卡片中找出他们。 3、谁会读他们的四声？ 二、新授： 游戏：猜一猜 猜ao 拿出ao的四张带调卡片，两张正面朝上，两张正面朝下，问：根据知道的两张卡片的读音 ，你能猜出另外两张卡片上韵母的读音吗？ 用同样的方法猜ou 让学生到前边做小老师，组织全班做游戏，猜iu。 学说儿歌： 引导学生看图，说一说图上画的是谁，他们在做什么？ 师范读、领读。 引导学生看儿歌中红色的韵母，读一读。 师：除了红色的字母外，还有哪些韵母是学过的？ 指导书写： 引导学生观察每个复韵母，用字母组合的方法记忆每个复韵母的书写顺序， 注意：要把字母看完整再写，不要看一个写一个，每个复韵母中的两个字母要写紧凑。 三、课堂小结：表扬书写认真、规范的学生。 板 书 设 计 4 ao ou iu ao ou iu 作 业 书面作业 实践作业 把 ao ou iu的四声和儿歌读给家长听。 自 评 教 学 备注 1